新课程下利用多媒体提高历史有效教学的应用探究.docVIP

新课程下利用多媒体提高历史有效教学的应用探究 【摘要】运用多媒体技术可以有效地提高学生的学习兴趣，从而促进教学的有效性。然而，在具体的使用过程中，出现了一种本末倒置的现象：把课堂当成了“放映室”，忽视它只是一种辅助教学手段。如果对多媒体使用不当将会带来很多负面影响，影响课堂教学的有效性。所以，为了使多媒体技术充分发挥其功能，本文就其在历史教学中需要注意的问题进行了探究：即用不用；用什么；怎么用三大问题展开探讨。通过一个学科的研究总结，从而做到举一反三，总结一些规律性的认识，使得多媒体这种现代化技术能够更好地服务于课堂。这也是未来的必然趋势！ 【关键词】多媒体辅助 历史 应用探究 一、用不用？ “兴趣是最好的老师，是成才的起点”。学生只有对本学科知识产生了兴趣，才能有探求这门学科的欲望。传统的教学方法主要依靠文字、描绘和口头讲解去帮助学生了解掌握历史知识，课堂显的较为单调、枯燥、许多学生对历史课讲授的内容兴趣不大，并普遍对传统教学方式评价不高。表1的调查情况，也可以足以说明。 表1：历史课调查 你对历史课 的兴趣 选项 感兴趣 不感兴趣 一般 人数百分比 20.5% 44.6% 34.9% 你不喜欢历史 课的原因 选项 教学内容乏味 教学方法呆板 历史知识难记 人数百分比 38.1% 55.9% 37.4% 你希望怎样 改进教学 方法、手段 选项 多提问、多讨论、