带领孩子走过人生的十字路口.docVIP

带领孩子走过人生的十字路口 　　【摘 要】小学语文在教学内容上有着很强的情感性，思想性，这给德育教育创造了众多的良好条件。文章通过阐述小学语文教学与德育教育之间的关系，从而对于小学语文教学过程中的德育教育渗透方法与实践进行深入剖析。 　　【关键词】小学语文;德育教育;渗透;方法与实践 　　新时代背景下，中国社会劳动力体系在急剧变化，处于转型期中的国家，学生的思想道德素质直接决定了其对于未来社会的影响，开展小学生思想素质教育是刻不容缓的。也是有效提高其对于社会贡献力的途径。鉴于此，在小学期间进行德育教育是一项艰巨而且重要的事。根据小学语文的特性，具有层次性，渗透性，共鸣性高，在进行德育教育的渗透性非常便利，也是非常重要，并且其他学科也无法与之相比，可以满足小学进行道德教育的需求。 　　1小学语文教学与德育教育的关系 　　改革开放以来，随着社会的飞速发展，生活水平的不断提高，人们的道德水平却一再走低，有悖道德的不好风气日渐增加，这对于我们来说，为了使学生们从小接受良好的道德品质的熏陶，创造良好的学习环境将成为重要的责任，从小开始，在小学阶段切实加强德育教育是实现这一目标的关键环节。小学语文教学应该与德育有机结合，相互促进，相互融合。在进行语文教学过程中有意识的培养学生们的道德品质，通过文章中的正面例子，英雄楷模进行塑造讲述，让学生们了解故事背后的爱国主义精神，艰苦奋斗的精神等优秀的传统道德品质。从讲述故事中有意识的培养学生们的道德品质，潜移默化进行思想情操的熏陶。小学语文是渗透德育教育的载体，德育教育则是小学语文教学的内在价值所在，通过语文课程的层次性，根据不同年龄阶段的小学生的理解力，心理成熟度以及接受能力，二者有机结合更加促进我们祖国未来花朵更好的内外兼修，成为祖国的栋梁之才。 　　2小学语文教学中的德育渗透方法与实践 　　2.1课堂教学的渗透 　　进行道德品质教育的主要场所毫无疑问是课堂教学，课堂主要是以教材为本，教材中包含了非常丰富的思想道德内容，例如爱国主义精神、艰苦奋斗精神、民族自豪感、艰苦朴素等。我们在进行语文课程的教学的时候，一是利用层次性的特性，有意识地进行德育教育的渗透。潜移默化地陶冶学生的情操，合理创设再现情景，将课文中的优秀道德品质传递给每位小学生，达到内在价值的传播。比如说：课文《刘胡兰》中，刘胡兰在面对日本侵略者的时候，丝毫不畏惧，坚强不屈的精神值得学生们学习;在孔融让梨的故事中，充分体现了中华民族的谦让有?鄣拇?统美德;通过文字再现红军长征事迹中，团结互助，舍己为人，艰苦奋斗的爱国主义精神，也是可以叫学生们直接感受到并且深入自己的内心，开始萌芽。当然还有很多这样的文章，很好的生动形象进行思想道德品质的渗透。 　　二是在课堂教学中，我们应该引导小学生通过进行语言文字来精准理解文章的思想主旨，并且在加深思想内容的理解上再次巩固对于文字的理解。这样学生在学好语文，了解字词句的含义后，将思想品德的教育通过文字分析表达出，这样才能达到德育与语文教学的有效统一。三是在进行老师讲课过程中，应该积极创造与文章相符合的情感情境，制造身临其境的氛围，让学生们在创设的情境中进行学习，这样更加真实，更能深刻体会到其中蕴含的思想情怀，从而达到德育的渗透。例如：在《十里长街送总理》学习的过程中，在上课前，我们可以按照课程情景中的一样，在教室摆上几盆万年青在讲台两边，然后在白花点缀一下，以彰显肃穆的氛围，同时在播放撩人心扉的贝多芬交响乐《葬礼进行曲》。在这种情景下，学生对于周总理的哀悼之情油然而生，达到教学与德育的统一;通过《我不能失信》等文章的学习，我们可以借助素材给学生们树立好的榜样，鼓励孩子向优秀人物学习，从而达到道德品质的教育的目的。从小就让孩子有一个很好的榜样，在心里生根发芽，为价值观的形成提供一个坚实的基础。 　　2.2课外活动的渗透 　　德育的渗透不仅仅在课堂上，也在课外活动中，因为语文课外活动也是语文教学中的一部分，对于思想道德的教育同样发挥着不可小觑的影响。语文课外活动不仅仅可以丰富学生的文化知识，还可以提高学生们的语文学习能力，在思想上能很好地进行情操的熏陶。针对课外活动，我们要设计尽可能符合学生们的心理和思想的阶段，并且要注意层次性和针对性，这样更能很好地达到我们所期待的效果。活动的设计要贴近学生的思想实际并注重层次性和针对性。诸如小学生现在处于不成熟、思想简单，可塑性强，善于模仿的特性，鉴于此我们的课外活动要一定选择正面的优秀榜样，从而更好的培养出积极进取，爱国，团结互助，友好待人的社会主义道德情操和爱国主义情怀的新一代接班人。我们可以举办积极向上的诗歌朗诵，名人名事讲述，唱革命年代的歌曲接龙，历史重大事件抢答等一系列语文课外活动，由此可以很好地渗透道德品质的教育，将德育和语文能力完美