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当代高中物理教育价值及其实现路径研究 　　（杨陵区职教中心，陕西 杨凌 712100） 　　摘要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高中物理教育不仅承载着基本知识的讲授，而且更加突出高中物理教学的创新教育价值功能。为了发挥高中物理教育的创新价值功能，必须转变高中物理教学的教学理念，改变教学模式，完善评价体系。 　　关键词：高中物理；教育价值；实现路径 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）49-0269-02 　　当代社会最大的特点就是科学技术的日新月异，创新成为时代的标签。创新是民族进步的灵魂，十分透彻地强调了创新的价值。在创新的时代背景下，国家逐渐推行素质教育，通过开展素质教育激发学生创新意识和培养学生创新能力。高中物理教育必须在素质教育的框架下，积极主动发挥其创新教育的价值功能。突出强调高中物理教育的创新价值不仅是人才培养的需要，更是时代发展的需要，对于实现中国梦意义深远。 　　一、高中物理教育的特点 　　1.高中物理教育的基础性。高中物理是自然科学的基础科目之一，高中物理涵盖的力的合成与分解、万有引力定律、能量守恒原理、光学原理等知识内容，是认识自然、揭开自然秘密的基本知识储备，没有这些基础知识便无法开启自然科学的探究之旅，更无法迈进自然科学神秘的殿堂。高中物理教育的基础性地位使得高中物理教育在自然科学教育之中具有十分重要的地位。 　　2.高中物理知识的应用性。高中物理知识体系中的物理现象可以在现实生活找到原形，高中生具有一定的生活阅历，对生活和生产中的物理现象有一定的认知和了解，在高中物理教学中，能够充分结合日常生活中的物理现象来分析物理原理，学生对物理知识的应用有了更加清晰的认识。高中物理知识的应用性为教学工作提供了有利条件。 　　3.高中物理教育的探索性。高中物理是在初中物理基?A上的延伸与拓展，由初中物理的定性逐渐过度到定量分析，更加突出其原理的验证过程。在高中物理的教学中，更加突出实验的重要性，通过实验来探索物理原理，掌握研究方法，提升研究思路，对学生的动手能力和思考能力提出了更高的要求。高中物理教育的探索性是其最大的特点。 　　二、高中物理教育的价值 　　1.教育的价值。古人云，师者，传道授业解惑也。古人认为教育的价值就是为了学生获得知识，明白事理，掌握方法。这是传统教育价值的集中体现。近代以来，教育价值随着社会意识形态的变化而有所变化，虽然科学无国界，但是教育有国界，教育要服务于国家发展的需要，要服务于政治社会的需要。因此，教育的价值不是一成不变的，而是具有鲜明的时代性，随着执政理念的变化而有所变化。尽管如此，但是教育的人才培养功能是始终没有变化，教育的功能就是要把人培养成为社会需要的有用之才，把人培养成为有一技之长的专门人才。 　　2.高中物理的价值。高中物理教育是教育系统的一个子系统，承担着教育的统一价值，但同时，由于高中物理教育具有自身的特点，不仅要实现教育的统一价值，还要体现其创新思维和创新能力培养的价值。在一个以创新为主旋律的时代，高中物理教育更应当极力发挥创新教育的时代价值，体现高中教育的时代使命。开展创新教育，发展学生的创造力，这是高中物理教育面向现代化、面向未来的需要。 　　高中物理教育具有开展创新教育的先天优势。高中物理具有很强的应用性和探索性，这两个特性能够激发学生对自然规律探究的浓厚兴趣，学生能够带着问题去探索，能够带着思考去观察，还可以自己动手去验证一般的假设，在验证假设的同时，学生就掌握了一般的研究方法和批判性思维的方式。这种课程的教育方式，就是一种科学研究的基本范式，即先提出假设再找方法去论证，高中物理课程的训练让学生逐步掌握了科学研究的方法和研究的路径，对于激发学生创新意识和培养创新能力十分关键，因此，在学生课外科技作品竞赛中，许多学生能够依托高中物理知识和思维方式创造科技作品。 　　三、高中物理教育价值实现路径 　　高中物理教学的创新价值是其生命线，如何推动创新价值的实现，则需要实现教师对创新教育价值的认同，需要教师从思想上充分认识到创新教育的使命，同时要充分调动学生的主体意识，发挥学生的主观能动性；与此同时，要改变高中物理课堂教学组织模式，在教学安排上更加重视学生的实践锻炼，学校和社会要完善学生的评价体系，把创新作为学生评价的重要指标。 　　1.教师要充分认识教学的创新教育价值。物理教师的教学价值观将直接影响学生在学校范围及学生在日后的工作、生活等社会范畴内的行为、思想道德、知识技能、思维方式等诸多方面的发展。教师的教育观念决定了教师的施教方法，人们常说选择比努力更重要，教师的教育观念就是一种选择，如果教育观念陈旧，即使教师教学技能再强、教学态度再好，也无法圆满完成教育负于教师的教育使命，