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当好小学班主任的几点体会 　　摘 要：班主任担负着对学生进行管理、教育和服务的三个重要责任，在学校与班级之间起着非常重要的作用，因此班主任要认真履行工作职责，为学生的成长和发展奉献智慧与力量。本文将围绕如何做好小学班主任工作进行具体阐述，以供广大同仁参考。 　　关键词：班主任；工作职责；智慧；力量 　　中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-269-01 　　做好学校工作的关键是要做好班主任工作，一所好的学校一定具备一支强有力的班主任队伍。而班主任的主要工作是学生工作。虽然学生工作不能囊括学校的全部工作，但却能说明班主任工作在整个学校中的重要作用。小学班主任面对的管理对象是6、7岁至11、12岁的儿童，工作更加繁重。任何一位班主任都希望能够胜任这项工作并尽可能将自己从繁重中解脱出来，这就需要他们掌握开展小学班主任工作的有效方法。本文将结合自身的教学管理经验，围绕当好小学班主任的体会浅谈以下几点： 　　一、班主任要亲近学生，在学生中树立威望 　　作为一名小学班主任，要善于亲近学生，关心和体贴学生，与学生进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他们的爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。教育教学取得成功的必要条件是研究学生，通过活动观察是最好的途径。一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长的一般文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要对学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）进行研究，了解他们个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生等等。在亲近和研究学生的过程中，班主任要努力将自身广博的文化知识和高尚的道德情操展现出来，让学生对自己既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当成好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。在这样的情况下，你的教育就可能取得事半功倍的效果。 　　二、班主任要以身作则，对自己严格要求 　　教育事业是面向未来的事业，学生一般都将教师看成是知识、智慧和理想人格的化身。因此，作为一名班主任，必须在仪表、言语和行动等方面以身作则，为人师表，在学生面前树立班主任的“美好形象”，这将会极大地影响学生的个性发展、品行修养以及为人处事等。仪表能够体现出一个人内心的精神世界，所以班主任的仪表要端庄。作为一名新时代的小学班主任，其穿着打扮应当与时代精神和自己的职业特点相符，对待自己的仪表要像对待教学设计一样精心，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。此外，班主任还必须具备正直、诚实、言语文明、言行一致、表里如一和言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应时时事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样才有较强的说服力。 　　三、班主任要是非分明，精炼果断 　　作为一名班主任，要做到是非分明，精炼果断，这样才可以将班主任的组织领导才能充分显示出来，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生小风，有一次他和另一名平时比较文静的学生小远发生了争吵，不善言语的小远被叫到办公室后，面对着我眼泪直流。而当我对事情的原委有了一定的了解后，两人各不相让，都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不会因为小风一贯的调皮和小远看似委屈的泪水而轻易表态说是小风不对，而是果断地从事情的源头找起。经过调查后，发现错的更多的一方竟然是小远，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。由此可知，班主任需要具备精练果断的能力。 　　四、班主任要尊重学生，给予他们理解和宽容 　　目前，社会上普遍倡导“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解和宽容。新时代的少年儿童，他们想象力丰富，敢于实践，经常会萌生一些较为离奇的想法和做法，对此，班主任老师要给予充分的理解，并进行具体的分析与引导。此外，小学生自制能力较差，还没有形成正确的是非观念，容易犯错误、干傻事。而对于学生的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要对他们犯错误的具体情况进行分析，有针对性地进行思想教育。一旦对错误有了认识并进行了改正后，就要宽容他们，并鼓励他们再接再励，这样做，有利于加深学生与班主任的感情交融，从而收到事半功培的教育效果。 　　五、班主任要加强多方联合，对学生进行共同管理 　　对于学生的教育，仅仅依靠班主任的威信与力量是不可能取得成功的，他们必须力争本班科任教师与家长对学生有一致的要求及态度，并时常与他们交换意见。家长会是学校和家长联系的重要途径，班主任应给予高度重视，保证会议质量，尽可能和家长取得积极共识。要对家长的积极性进行充分调动，使其积极配合学校教育好孩子，这样才能使班主任工作进行地更加顺利和轻松。 　　班主任还要通过各种途径，如观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他