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国外高中化学开展的特色微型实验 　　摘 要 针对高中化学实验教学现状，着眼于学生未来发展，培养符合时代要求的高素质人才，重点介绍及改?M国外教材或文献中与其他学科联系、与人类生活密切相关的特色微型实验，以期为我国化学课程改革实践提供参考。 　　关键词 高中化学；实验教学；微型实验 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）22-0166-03 　　Necessity and Examples of Developing Characteristic Micro- 　　scope Experiments in Senior High School Chemistry Experi-ment Teaching//SUN Lize， WEI Liuya 　　Abstract In view of the present situation of high school chemistry experiment teaching， focusing on the future development of the stu-dents and training high quality talents to meet the requirements of the time， we introduce and improve some characteristic microscope experiments linked to other disciplines and closely related to human life from foreign textbooks or references. It can provide reference for the practice of chemistry curriculum reform in our country. 　　Key words chemistry in senior high school； experimental teaching； microscope experiment 　　1 前言 　　化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验能激发学生学习的兴趣，有助于学生巩固化学知识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，尤其对于培养学生的动手能力、创新精神及全面提高学生的素质起着重要的作用。因此，化学实验是化学素质教育和化学创新教育的良好载体，有着培养学生实践能力和创新精神形成的重要功能，并且影响着学生情感态度价值观的养成。 　　2 开展微型实验的必要性及意义 　　高中化学新课程标准[1]强调化学教学应“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力；通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。这是高中化学新课程的基本理念，然而化学教学特别是实验教学在实践中存在诸多困境。 　　对新课程标准的应用上，邵政[2]通过对高中学校化学教学的调研统计发现，从2004年开始至今，由于学校化学实验室不足、缺乏实验员以及教学急促的节奏，导致化学实验在教学中一带而过，难以落实。吴晗清[3]对来自11个省市的341名高中化学教师的调查表明：由于对实验价值缺乏足够的认知，加之高考升学压力、实验硬件条件等因素限制，仅有约1/3的教师能够正常开展实验教学，且实验过程中学生积极性并不高。 　　吴润[4]比较了美版高中主流教材《化学：概念与应用》与我国“人教版”新教材实验部分发现，美国教材中微型实验所占比例最高，而我国教材中观察实验占据大部分比例。这一比例反映了化学实验教学存在以教师演示、学生观察的实验方式为主导，不注重学生参与的问题。除此之外，美国教材注重化学与其他学科的联系、化学与实际生活的联系，就地取材，注重环保意识，变废为宝，节约化学药品。 　　微型化学实验是20世纪80年代初在美国几所高等院校基础有机化学实验室里试验成功的，并在大学和中小学推广。微型化学实验是以尽可能少的试剂，获取所需化学信息的实验原理和技术。开展微型化实验具有积极意义[5]： 　　1）有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的探究能力、创新能力； 　　2）省钱、省时、省力； 　　3）减少污染、保护环境。 　　针对目前化学实验教学表现出来的不足，笔者将从化学与其他学科联系、与人类生活联系的角度，介绍及改进国外教材或文献中试验成功的某些微型化的常规实验，或者一些微型化的交叉学科实验，改变原有的以教师演示为