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高中信息技术教学现状及对策浅探 　　摘 要： 随着互联网技术的飞速发展，信息技术手段已经被广泛运用到社会生活的各个领域，对信息技术的掌握是时代发展背景之下人们的一个必备技能。在高中信息技术教学中，教师应当结合当前信息技术教学存在的问题，有效地结合新课程改革的理念，促进高中信息技术教学的改革和推进，促进学生综合素质的全面提升。 　　关键词： 高中信息技术 教学现状 解决对策 　　时代在发展，社会在进步。当前，信息技术手段已经被广泛运用到人们的日常生活中，成为人们生活的必需品。高中生是祖国的未来，是国家繁荣昌盛的希望，因此，在高中阶段的教学中，教师要重视信息技术的教学，通过提高学生的信息化能力，促进学生综合素质的提升，为国家的蓬勃发展输入大量的优秀人才。当前，受传统应试教育理念的影响，高中信息技术教学存在很多问题，如教师对信息技术的教学不够重视，信息技术教学手段和教学理念落后等，这些问题的存在，严重影响信息技术的教学质量，影响学生信息技术水平的提升。以下笔者结合自身的信息技术教学实践经验，分析在高中信息技术教学中存在的问题及解决的对策。 　　一、当前高中信息技术教学存在的问题 　　当前，在高中信息技术的教学中，由于各种客观因素的限制，信息技术教学存在一些问题，主要如下： 　　1.信息技术未能得到应有的重视。 　　信息技术是当前人们生活的一项必备技能，因此，在高中信息技术教学中，教师应当重视教学手段的创新，重视信息技术的教学。但是，在实际教学过程中，信息技术并没有得到应有的足够的重视。一个重要的原因在于信息技术并不是高考过程中的考试科目，因此，无论信息技术教学效果如何，都不会影响学校的升学率。其次，信息技术在高中阶段的课程中属于边缘性科目，课时少，在教学的过程中，无论是教师还是学生，对信息技术课程都缺乏积极的态度，教师没兴趣讲，学生也没兴趣听，从而直接导致信息技术在高中阶段的教学中一直处于低效的状态。 　　2.教师的教学手段缺乏创新。 　　当前，在高中信息技术教学中，由于信息技术课程在学校的课程安排中处于边缘化的地位，致使很多教师在课堂教学中对整个课堂教学缺乏积极性。很多教师的信息技术课程教学都是在课堂上照本宣科，直接给学生讲解大量的理论知识，而信息技术本来又是比较抽象的，这种理论性的教学模式，使得很多学生对教师所讲解的内容都是：丈二和尚摸不着头脑。这样的教学模式，使得信息技术的课程设置只是一个摆设，难以发挥应有的教学作用。 　　3.基础设施的建设落后。 　　对于信息技术的课程教学而言，需要有专业的信息技术教室，并给学生提供实践的机会，方能达到良好的教学效果。但是在实际教学过程中，很多学校缺乏专业的信息技术设施，基础设施建设落后。尤其是一些偏远的农村地区，受到教育经费的影响，信息技术基础设施的建设更落后和薄弱，这种落后的基础设施建设，使得教师的教学无异于“巧妇难为无米之炊”，难以提高课堂教学效率。 　　二、高中信息技术教学有效性对策 　　针对当前高中信息技术教学存在的问题，笔者认为，在素质教育的背景之下，作为高中信息技术教师，其应当认识到信息技术背景之下提升学生信息技术技能的重要性，并结合时代发展，创新教学模式，全面提升学生的信息技术技能，促进学生的全面发展。 　　1.转变教学思想，形成素质教育的教学理念。 　　当前，在高中教学中，受到高考指挥棒的影响，所有科目的教师都是以高考为目标进行教学。对于不参加高考的信息技术课程，不会进入广大教师的“法眼”。针对这样的教学现状，笔者认为，在信息技术的教学中，教师要转变传统落后的教学理念，结合当前素质教育的思想，重视信息技术的教学，全面提升学生的信息技术技能，促进学生综合素质的全面提升。 　　2.理论联系实践，提升学生的实践技能。 　　学生学习的目的，是很好地使用，达到学以致用的目的。因此，在高中信息技术的教学中，教师要尽可能地避免纯理论的教学模式，通过理论联系实践的教学模式，全面提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升。在提升学生的实践技能方面，教师要在课堂教学中利用专业化的教学设备进行教学，在教学过程尽可能地让学生自己动手操作，让学生在操作过程中感受到信息技术强大的力量。例如，教师在给学生讲解PowerPoint的过程中，可以将学生分成几个合作小组，让他们制作一个有趣的动画，然后对每个小组制作的效果进行评比，选出优秀的作品，激发学生的竞争意识，让学生在制作过程中提高信息技术的实践能力。 　　3.强化信息技术基础设施建设，夯实教师教学基础。 　　俗话说：巧妇难为无米之炊。在高中信息技术的教学中，强大的基础设施建设，是教师实施有效的信息技术教学的基础。这就要求学校在基础设施建设的过程中，考虑信息技术专业设施的建设，完善信息技术基础设施