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孩子为什么不肯道歉 　　真诚认错才有用 　　【案例1】 幼儿园里的小霸王 　　田女士最近很苦恼，因为5岁的儿子淘淘在幼儿园经常动手打小朋友，老师和被打小朋友的家长每周都要向田女士告状。“那是一个屡教不改的小冤家！”田女士说，“在幼儿园玩积木时，他缺哪种木块就顺手拿小朋友的，小朋友不给他就动手抢，把人家弄哭。老师干预，淘淘不但不道歉，还撒泼，躺在地上号啕大哭，弄得老师也没办法，只好向我告状。我命令淘淘向小朋友道歉，淘淘执拗不肯。后来，我以不接他回家威胁他，他才不得不小声道歉。我以为这事完了，可是没想到，第二天刚到幼儿园，他就报复人家，把接受道歉的小朋友推倒，嘴里还嘟囔‘看你还告不告状’。这样的事经常发生，我都想给淘淘转园了。可是又一想，这小子臭脾气不改，换个幼儿园还不是照样闯祸？真郁闷死我了！” 　　【案例2】 无法无天的调皮鬼 　　6岁的小杰是小区里“劣迹斑斑”的调皮鬼，做过的坏事数都数不过来。比如，他曾把刘奶奶种的兰花连根拔起，说是想看看兰花的根是不是也开花，结果他发现了蚯蚓，大喜，于是把赵爷爷的十多盆花都拔了出来，然后用捉来的蚯蚓去吓唬小区里的女孩子。再比如，偏瘫的李爷爷坐在轮椅上晒太阳，小杰居然推着轮椅在小区的鹅卵石路上飞奔，要不是被人及时制止，后果不堪设想。每次闯祸，小杰都要挨爸爸的打，而且每次都乖乖地登门道歉。可是，令所有人不解的是，小杰道歉归道歉，闯祸归闯祸，不出三天，他又会制造小区里的新闻。这不，昨天徐阿姨晾在阳台上的黑色胸罩被风吹到楼下，小杰捡到后突发奇想，在门口堆起一个大雪人，然后把胸罩给雪人当墨镜，把徐阿姨气得差点儿犯心脏病。 　　【分析】 认错未必知错 　　孩子犯错总是难免的，甚至可以说，孩子是在犯错中长大的，所以，犯错可以看作孩子的特权。当孩子犯了错，家长通常会逼孩子认错、道歉，因为这样显得孩子有教养，还能有效地缓解人际矛盾，谁会跟孩子过不去呢？孩子一道歉，受害者多半消了气。 　　但是，认错就一定知错吗？对幼儿来说，认错多半是逃避惩罚的权宜之计，内心根本没有认识到错在哪里，所以，下次遇到类似情况，孩子还会犯错。抢夺东西尽管是社会规则不允许的，却是幼儿的天性，老师和家长应该与淘淘讲清道理，晓以利害，帮助他提高认识，只有这样才能促使他遵守规则。但是，家长以不接他回家相要挟，逼迫他道歉，对淘淘来说是受到了伤害，所以他第二天才要报复。这样的道歉不是出于真诚，有什么用呢？不过是形式罢了。小杰毁坏花卉，无疑是出于好奇；他推李爷爷飞奔可能是在陪寂寞的老人玩耍；把胸罩当墨镜玩则是想象力大爆发。小杰的每一次闯祸其实都能找到积极的理由。如果情况真的如此，那么小杰的每一次道歉都是违心的，或许他内心很纠结：为什么我好心没好报，为什么我正常的玩耍要被惩罚？ 　　【对策】 先知错，后道歉 　　无论孩子犯了什么错，后果有多严重，家长首先要做的不是指责孩子，逼孩子道歉，而是与孩子讲道理，引导孩子认识自己行为的正确性，知道保护自己的权利与尊重别人的权利同等重要。只有当孩子真正明白了道理，以真诚的态度道歉，才能起到教育作用，孩子才能在犯错、改正的过程中慢慢成长。 　　反省能力早培养 　　【案例3】 每家都该有个“反省角” 　　尚女士是个智慧妈妈。她发现幼儿园每个班都在房间的角落里设置了一个“反省角”，犯错的孩子要被停止游戏，自己坐在“反省角”的小凳子上反省自己的错误，有时候老师会在那里与孩子谈心，帮助孩子弄清自己的行为与规则的相悖之处。于是她照方抓药，在家里也设置了一个“反省角”，只要女儿京京犯了错，都会在那里坐10分钟，然后向妈妈讲述事情的经过，总结自己的言行。 　　“这样的反省不是惩罚，而是培养孩子的反省能力。”尚女士说，“我从来不逼孩子道歉，而是给她时间，让她真正认识到自己的错误。”如果京京在外面犯了错，尚女士也会仿照“反省角”的方式，让京京在角落里安静地待一会儿，如果京京想不通，尚女士会心平气和地与女儿谈心，引导女儿思考，“现在京京很懂事，性格也挺开朗。有时候，她还帮助小朋友反省，道理讲得一套一套的。”尚女士得意地说。 　　【分析】 反省能力也是竞争力 　　陶渊明说：“悟以往之不谏，知来者之可追。”家长在培养孩子各种能力的同时，一定不要忘了教会孩子自我反省。每天给孩子留一定的时间，让孩子自我反省每天的得失，当孩子犯了错，更要引导孩子积极反省，必要的时候，家长要帮孩子分析如何避免失误，从而使孩子能够对自己的行为有很好的把握，这对孩子培养自我意识，依靠自己成功有着至关重要的作用。心理学研究发现，自省是认识自我、发展自我、完善自我和实现自我价值的最佳方法。 　　家长应该明白，孩子将来是要长大的，而能否成为一个具有独立精神的人，关键在于孩子是否具有自我反省能力。在人生的旅程中，由于每个人都很容易受自身学识