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高中英语练习讲评课教学案例 　　【摘 要】高中英语练习讲评课能进一步提高学生的单项选择及阅读理解能力。 　　【关键词】高中；英语；练习；讲评；教学案例 　　一、案例背景 　　当今社会对英语能力要求越来越高，高考英语越来越难，因此提高学生的解题能力和综合应用能力势在必行。然而，当前的很多练习讲评课流于形式，就题论题，使得学生的解题能力难以提升。因此，如何使练习讲评课成为有效学习课，如何在练习讲评中让学生了解错因、掌握解题技巧，应该成为这类课堂的主要关注点。通过学生的小组讨论、类似题型的练习?p解题策略的总结与训练， 使学生的解题和理解能力在活动和训练中得到提升，从而促使学生的英语综合能力得到长足的发展。 　　二、教学设计理念 　　1.运用任务型教学法和活动教学法，培养学生对英语的综合运用能力。2.课堂教学以学生为主体，激发学生积极的学习态度和正确的情感价值观。 　　三、学情分析 　　本课的教学对象为高三年级的学生，他们已掌握一定的英语基础知识及习题解题技巧，对英语兴趣较浓厚，希望从英语学习中获得更多的知识积累和能力提升。 　　四、教材分析 　　本节课教学内容为苏州模拟试卷（一）的讲评，试卷中出现较多的生词和词汇辨析，学生解题比较吃力，错误率较高。因此学生必须做完练习后查阅相关生词词义和用法。 　　五、教学目标 　　知识目标：1.学生能理解文章内容并解决相关问题。2.学生能体会并初步掌握一些语言和语法知识。 　　能力目标：1.学生能提高团队合作及自我总结的能力。2.学生能运用所学知识及解题技巧。 　　情感目?耍貉?生能获得心灵的提升并树立正确的学习态度。 　　六、教学重点 　　1.帮助学生解决相关问题。2.培养学生正确的解题习惯及技巧，提高学生的解题能力和速度。3.激发学生在阅读中获得心灵的提升和树立正确的学习态度。 　　七、教学难点 　　帮助学生在讨论及练习中掌握相关知识和解题技巧。 八、教学策略 　　采用任务型教学法和活动教学法，让学生更加主动地学习英语。 　　九、教具准备 多媒体 　　十、教学过程 　　Step I. Lead-in导入 　　优生成绩展示并告诉学生，做得好的要continue to work hard；做的不太好的，never regret要立即采取行动努力学习。 　　设计依据和目的：通过观看视频和优秀学生成绩的展示，鼓励学生以正确的态度对待考试及考试成绩，以此导入有关任务型阅读中never regret的话题。 　　Step II. Task-based reading任务型阅读 　　Task 1： Summarize the main idea of the passage according to some hints. 根据提示总结大意 　　Task 2： Discuss with your group members to find the correct answers. 小组讨论得出正确答案 　　Task 3： Check answers and give detailed explanations. 校对答案，详细讲解 　　Task 4： Give tips and practice. 总结技巧，加以训练 　　设计依据和目的：通过概括文章大意，检测学生对文章的理解，同时要求学生小组讨论得出正确答案，并邀请学生讲解，教师进行补充，充分引导学生的自主学习能力和小组学习能力。再由学生讨论得出解题技巧并辅以练习以检测学生对于解题技巧的运用能力。 　　Step III. Multiple choices单项选择 　　Task 1： Discuss with your group members to find the correct answers. 小组讨论得出正确答案 　　Task 2： Give detailed explanations and tips. 详细讲解，总结技巧 　　Task 3： Review and practice 巩固所学，变式训练 　　设计依据和目的：通过学生小组讨论得出正确答案，并讲错误归类讲解，由学生讨论总结出题人的意图和解题技巧，充分体现以学生为主体的指导思想，激发学生的概括总结的能力。复习和练习的环节要求学生对于单选涉及的语言和语法知识进行巩固和针对训练。 　　Step IV. Cloze Test完形填空 　　Task 1： Discuss with your group members to find the correct answers and give detailed explanations. 小组讨论得出正确答案，详细讲解 　　Task 2： Analyze difficu