2011-2012学年度礼贤小学教研工作计划..docVIP

2011-2012学年度礼贤小学教研工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以上级工作要点为依据，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，推进课程改革，改革课堂教学为中心工作，提高教师队伍的业务素质和教学水平，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量。 二、主要工作 （一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划。 1.组织全体教师进一步学习《基础教育课程改革纲要》、省市区有关文件精神、以及其他教育教学理论，进一步提高思想认识，掌握现代教育理论和相关的教育教学管理等方面的知识，全面实施课程改革。 2.每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步转变教学观念，通过观看录像、听讲座、阅读教学刊物等途径，认真学习课改经验，及时了解课改信息、课改热点问题，从而更新思想，借鉴成功，帮助教学。除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。 3.定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家、名师来校指导，为广大教师提供学习、交流的机会。以课改为重点，切实提高教研工作实效。 （二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量。 1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。教导处加强随堂检查。 2.进一步规范和强化教学常规工作 （1）加强集体备课的力度，同时，要进一步明确集体备课是备教学框架，在实际上课前，每一位教师还要根据本班学生实际作适当的修改。杜绝“个人备课，资源共享”的表面文章，提升备课质量。要求做到：定点定时，保证备课活动时间和活动地点，确定主讲人，保证提前备课，组长认真把关，如实记载，不得有延误备课的情况发生。提倡教师写教学反思与后记，从而内化新理念，在反思中发展创新，努力提高教师课堂教学水平。 （2）本学年要继续加强年级组教研活动，利用各科业务学习时间进行，主要内容是反思上周的教学工作，找出存在的问题，共同研究改进措施，研究下周的教学工作。 （3）把好课堂教学质量关。上课时要充分体现学生的主动性、发展性和创造性，根据教学实际确定方法，合理运用各种教学辅助手段，深化课堂教学改革，不断提高课堂教学质量。 （4）优化作业内容，切实减轻学生学业负担。提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业。改革批改作业的形式和方法，要求作业内容精当有效，批改及时，做到类批、点批、面批，教师要及时总结、点评，以指导整个教学。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格把好学生的写字质量。 （5）做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识；对学困生，教师要树立“人人能成才”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣；加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。 （6）抓好质量调研工作。注重学生平时成绩，合理评价学生。各学科各年级要加强对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。 （三）坚持常规教研与课题研究相结合，构建“以校为本”的教研制度。 1.完善教研机构及教研制度，营造开放、民主、有效的以校为本的教研机制。 2.以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，建立以教学反思，交流研讨，协作解决，结对帮扶，听课（提倡跨学科听课，利于学科之间的整合）、评课、说课、讲坛等为基本形式的以校为本教研制度。 3.切实开展课题研究活动，为课程改革实验服务。围绕《江海区教育科研“十二五”规划2011年度课题指南》的有关要求并结合学校实际，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，认真制定实施方案，引导教师立足新课程改革，扎实开展课题实验。以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中亟需解决的问题为核心，为新课程实验提供经验。 4.加强教育科研，每个教师选取适合自己实际的课题进行教学研究，今年校本教研以开展“五个一”小课题研究活动为主题，即：每人写一份“个性化教案设计”，一份高质量教学反思，一篇与所任学科相对应的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，命一份学科质量检测试题。 5.开设校内公开教学活动，做好优秀课例、教学片段的收集整理工作，鼓励教师积极撰写经验文章，参与各级交流、评奖、发表。 （四）强化质量意识，努力提高教学质量。 1.认真组织教师学习《江海区中小学考试管理制度》，组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，促使教师树立质量意识。 2.加强对各学科教学质量的监测力度，做好监测后的分析，建立监测资料档案，不断改进教学工作。 （1）做好单元检测把关，单元