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【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件:9.7 棱柱和棱锥(A、B)(共37张PPT)
§9.7 棱柱与棱锥(A、B);;;2.棱柱、棱锥的性质
;3.直棱柱、正棱柱、平行六面体的性质;4.四棱柱的一些常用性质
(1)平行六面体的四条对角线互相平分且_____________;
(2)直四棱柱的侧棱与高相等,直四棱柱的侧面及过相对棱的截面都是矩形,直棱柱的侧面与底面垂直;
(3)正四棱柱与正方体的底面都是___________,且侧面和底面都_______;
(4)长方体的体对角线的长的平方等于一个顶点上三条棱长的__________.;5.正棱锥是棱锥的特殊情形,是棱锥的主要研究对象
(1)定义:
底面是____________,并且顶点在底面上的射影是底面的________,这样的棱锥叫做正棱锥.
(2)性质:
①侧面是______的等腰三角形,与底面所成二面角均相等;
②侧棱均相等,侧棱与底面所成的角均_______;
③平行于底面的截面是和底面相似的正多边形;
它们的面积之比等于截得的棱锥与原棱锥的对应边(高、侧棱、两底面边长等)的_____________,体积之比等于它们对应边的立方比.;侧棱长;思考探究
1.有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几何体一定是棱柱吗?
提示:不一定.如图所示的几何体有两个面平行,其余各面都是平行四边形,但它不满足“每相邻两个侧面的公共边互相平行”,所以它不是棱柱.
2.{四棱柱}、{直四棱柱}、{正四棱柱}、{长方体}、{正方体}有怎样的包含关系?
提示:{四棱柱}?{直四棱柱}?{长方体}?{正四棱柱}?
{正方体}.;课前热身
;2.棱柱成为直棱柱的一个必要非充分条件是( )
A.棱柱有一条侧棱和底面垂直
B.棱柱有一条侧棱和底面的两边垂直
C.棱柱有一个侧面和底面的一条边垂直
D.棱柱有一个侧面是矩形且和底面垂直
答案:B;3.一个平行于棱锥底面的截面把棱锥某侧面分成两部分的面积之比为1∶3,则把棱锥的侧棱分成的两部分长度之比(从上到下)为( )
A.1∶1 B.1∶3
C.1∶2 D.1∶5
答案:A;4.正三棱柱ABC-A1B1C1的各棱长都为2,E、F分别是AB、A1C1的中点,则EF的长为________.;5.在四棱锥中,底面是正方形,一条侧棱垂直于底面,不通过此棱的一个侧面与底面所成的二面角为45°,且最长的侧棱长为15 cm,则棱锥的高为________.;;;【解析】 对①如图所示,棱锥的侧面是全等的等腰三角形,但该棱锥不是正三棱锥;①错.②是错误的,只要将底面全等的两个棱锥的底面重合在一起,所得多面体的每个面都是三角形,但这个多面体不是棱锥;③错,反例,可以是一个斜四棱柱;④正确,对角线两两相等,则对角面均为矩形.
【答案】 ④
【名师点评】 直棱柱、正棱柱、正棱锥的性质的逆命题不一定都成立,要用线面关系推证.
;考点2 棱柱、棱锥中的平行与垂直问题
在棱锥、棱柱中进行线线、线面、面面的平行与垂直的证明,除了要正确使用判定定理与性质定理外,对几何体本身所具有的性质也要正确把握.如正棱锥、正棱柱的特性,特殊三角形、特殊梯形的使用等,其次还要注意各种平行与垂直之间的相互转化,如将线线平行转化为线面平行或面面平行
来解决.;;宅恫沉枯著辫存遇黑黍昌杠伙樟嫂禾肄狙邓块年着氓锤瓤铆乙涅砸怨坤绑【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件:9.7 棱柱和棱锥(A、B)(共37张PPT)【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件:9.7 棱柱和棱锥(A、B)(共37张PPT);【思维总结】 对于垂直关系,要充分利用几何图中本身的垂直关系,来寻找垂直与平行.
本题也可以建立坐标系C-xyz,用向量来证.;跟踪训练
1.在例2中,若D是棱CC1的中点,其他条件不变,在棱AB上是否存在一点E,使DE∥平面AB1C1.证明你的结论.
;考点3 棱柱、棱锥中的角与距离
棱柱、棱锥是立体几何中的重要几何体.根据它们的性质,可以计算有关的空间距离与空间角度.在计算时要注意把某些平面图形(如直截面、对角面、中截面等)分离出来,进而运用平面几何方法解决.
;;噬轩闺惫埂舅肆瞬授朴庆姑冒凸忻份泌唁壳曾店保性腮展要雾厄匪篓碴埋【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件:9.7 棱柱和棱锥(A、B)(共37张PPT)【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件:9.7 棱柱和棱锥(A、B)(共37张PPT);唁枝命懈誊快未迄旗接抹肄曼砒诸勇疾珐窃聋沦凯缆袋有母瞒界揖纫硫惑【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件:9.7 棱柱和棱锥(A、B)(共37张PPT)【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件:9.7 棱柱和棱锥(A、B)(共37张PPT)
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