发现玄武岩.PDF

102 年海洋教育融入各科教案設計 壹、簡介 適用科目 基礎地球科學上 單元名稱 發現『玄武岩』 名稱 教學時數 1節 (50 分鐘) 教案設計者 私立辭修高中、季紅薆老師 □1 海洋休閒 主要 □2 海洋社會 瞭解 板塊運動可能形成新的海洋地殼 。 融入 內容 □3 海洋文化 瞭解 不同的板塊邊界，可能產生不同岩性的火山島。 主題軸 (能力或 4 海洋科學 瞭解地質構造的成因。 知識) □5 海洋資源 海 課程目標 （四）熟悉海洋科學的基礎知識。 洋 教 養成核心 育 （十六）瞭解海洋結構與海底地形 能力 (A) 3.3.固體地球的變動 3-2 板塊運動 ․知道板塊的基本概念及其與地殼變動的關係。 教學目標 課程目標 專 2.深邃的海洋 業 2-1 海底地形 科 ‧知道一般海底地形的形貌。 目 一、學生能具備地球科學的重要基本知識。 養成核心 (B) 二、學生能瞭解並初步應用地球科學的概念與法則。 能力 三、學生能了解或關心日常生活中有關地球科學的報導。 預期學習 希望學生藉由自主尋找玄武岩的地形景觀，瞭解世界上火成岩的分 成果 布與板塊邊界的關係，並比較柱狀玄武岩與泥裂構造的成因。 以世界各地玄武岩出露的產地及地景，引導學生認識並瞭解玄武岩的產地及產 狀，讓學生對世界玄武岩的分布有宏觀的認識。 設計理念 針對玄武岩柱狀節理的成因，比較其和泥裂構造的異同，並以泥裂實驗模擬玄武 岩收縮破裂的過程。 希望學生不只是看到現象，也能探究其背後形成的原因。 貳、教學流程： （可依個人需求更改，需呈現教學設計流程 ） 時間 活動流程 教學內容及 注意事項 資源與評量 引起動機 澎湖的柱狀玄武岩照片 5 分 PPT 美國華盛頓州柱狀玄武岩影片(2min) 分組活動 讓學生分組尋找世界各地（包含台灣）的玄武岩地可連網路之視聽 15 分 形地景，並請每組準備2-3張照片或圖片 分享。老師也設備。 可以準備幾種不同的地點及不同產狀分享。 亦可在電腦教室 時間 活動流程 教學內容及 注意事項 資源與評量 玄武岩產地與板塊 課堂上利用 google earth 標示出玄武岩產出的位配合電腦廣播系