高等教育大众化阶段社会对人才的多样化需求.pdfVIP

第10卷 第4期 黄河科技大学学报 2008年7月 V01．1O No．4 JOURNAL OF HUANGHE S＆T UNIVERSITY Ju1．20o8 _．_J Cj 同 等教育大众化阶段社会对人才的多样化需求术 褚清源 (教育时报社，河南郑州450004) 摘 要：改革开放30年来，高等教育的发展由精英化向大众化过渡，社会对人才的价值期望和需求结构也发生了巨大变 化。人才的多元化需求对高校单一的人才培养模式提出了挑战，也催生着人力资源开发方式的变革与创新。 关 键 词：高等教育大众化；人才；多样化需求 中图分类号：G648．7 文献标识码：A 文章编号：1008-5424(2008)o4-ooo4-o2 随着我国高等教育进入大众化阶段，随着社会需求、入 人才已成当务之急。第三类是高素质、复合型的企业高层经 学对象、办学机构等多样化格局的形成，人力资源的开发和 营管理人才。第四类是高级金融保险人才。因此，加大对国 培养问题已成为人们普遍关注的热点问题。高等教育必须 际化人才的培养势在必行，特别是紧缺人才的培养显得更加 用尽可能多的形式和手段来满足人们对接受高等教育的不 紧迫。 同需求，满足社会各行各业对人才多层次、多类型、多规格的 一 个值得关注的现象是，随着经济全球化的推进，企业 需求。因此，必须加速推进高等教育改革，以社会需求为导 对外经济交流的机会增多，社会对小语种人才的需求越来越 向，走多样化人才培养之路，为经济建设和社会发展提供大 多，也越来越细。而面对国际人才的短缺，一些高校已顺势 量的高素质人才，以满足社会对人才的多样化需求。 改革课程体系，并且开设了不少新的专业。在近两年高校新 一 、 经济全球化对人才多样化的需求 增专业的列表中有不少小语种专业，如上海外国语大学增设 所谓经济全球化，是指资本、信息、技术、劳动力、资源在 了希伯来语、越南语、瑞典语、荷兰语、乌克兰语5个小语种， 全球范围内进行流动、配置、重组的过程，是生产、投资、金 成为增设小语种项目最多的高校；而中国传媒大学则新开设 融、贸易使世界各国、各地区经济相互融合、相互依赖、相互 了印度尼西亚语、印地语、瑞典语和芬兰语4个小语种。 竞争和制约的趋势。经济全球化的到来，使企业生产的内部 面对经济全球化，要站在可持续发展的高度去看待人力 分工不断朝横向和纵向扩展为全球性分工，使生产要素在全 资源的开发和管理。第一，人力资源开发的重要性空前提 球范围内优化组合、优化配置，从而促进了各国和全球经济 高，因为人才的地位提升了才能带动企业的发展。第二，经 的共同发展，同时也带来了各国和全球共同面临的社会经济 济全球化带领了管理的多样化。第三，人的变革成了传统体 问题。 制转变的最深刻的变革。第四，中国人力资源管理面临着既 与此同时，全球对人才素质的要求正走向趋同。全球视 要普及又要提高的双重任务。 野、创新能力、复合型知识结构、高信息敏感度、良好的人际 经济全球化是世界形势发展大格局中的一个关键因素， 关系协调能力、较强的组织能力与学习能力、良好的跨文化 它深刻影响并与其他因素共同作用，形成了世界形势的大背 沟通能力以及国际化的运作水平与能力等，已成为国际通行 景。经济全球化的特点是生产的全球化、贸易的全球化、金 的高素质人才的衡量标准。 融的全球化、投资的全球化、消费的全球化。在这一背景下， 客观分析当前的人才结构状况，我们短缺的关键性人才