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可幻戈登斯顿学校九年级政治学科学案 学习年级 九年级 学科 政治 主题 民族文化、精神、精神文明建设 导学教师 刘亮 课 型 单元回归评价课 课时 1 学习日期 2014年 _月_日 学习目标 中华文化的特点、内容、影响。我们的传统美德。 民族精神的核心是什么。 中国共产党对民族精神的发展 什么是先进文化，如何把握其先进方向。 社会主义精神文明建设的内容及其相互关系 如何加强精神文明建设 开展精神文明建设活动有什么重要意义 青少年应该如何投身于社会主义精神文明建设。 重 点 难 点 概念的含义、实质、内容特征 民族文化。 民族精神。 社会主义精神文明 6、联系生活实际，综合运用理论知识。 教 学 方 法 1自主合作方法：通过教师和学生发现的问题，学生采取自主学习和小组合作学习，更好掌握知识。 2展示学习法：学生在小组学习过程中发现的解题途径和思路，向全班学生展示。 3、体验学习法：学生亲身体验生活情景寻找解题思路和技巧。 4、合作探究法：深入分析要点、解决重难点。 教 学 准 备 教师 准备 树立“师生合作拓展学习意识” 安排学习流程和各流程所需时间 收集小组预习的问题 发挥学生团队合作学习的作用 对小组学习寄予高期望、充满高期待，期望学生能够圆满解决问题。 注重引导学生对情景的体验。 学生 准备 1充分利用课前预习时间，进行自主性、拓展性、回归性、结构化复习 如果完成不了不要强求，课留在课内继续合作解决。 2、小组把不能解决的问题生成出来。 3小组内学科长、组长高度负责，对每个小组成员的学习复习效果进行检查，采用多元评价机制。 4、联系生活实际，熟悉多种情景。 教学过程 教 师 行 为 期 望 的 学 生 行 为 创设情境 回顾问题 3 分 钟 考点解析：本部分内容在山西中考中的地位和作用是毋庸置疑。推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国。是社会主义的一个重要目标。作为有着悠久历史文化传统的山西，必定会在这一方面加大发展力度。中考也必定会强化这一部分内容的命题力度。 让学生明白单元要点。 把握中考命题方向 联系社会热点问题思考。 注意与其他考点的联系。 期待学生多元思维、发散思维和创新思维。 生 成 重 点 讨 论 解 决 12 分 钟 指导学生构筑考点知识网络； 中华文化具有怎样的特点？ 中华文化绵延不绝，历久弥新的原因是什么？ 博大精深的中华文化包括哪些内容？ 中华民族的历史传统文化对当代中国和世界有怎样的影响？ 我们应该如何认识中华民族在几千年的发展中形成的传统美德？ 在长期的历史发展过程中，中华民族形成了怎样的民族精神？这一民族精神具有怎样的作用？ 弘扬和培育民族精神有什么重要意义？ 民族精神在中国共产党领导的各个历史时期得到了不断的发展具体表现在哪些方面？ 我们应如何培育和弘扬民族精神？ 先进文化的含义？ 发展中国特色社会主义文化的重要性？如何把握先进文化的方向。 社会主义精神文明建设的主要内容及其相互关系是什么？ 为什么要加强社会主义精神文明建设？有什么重要意义？ 社会主义精神文明建设包括哪些内容？其根本任务是什么？ 青少年如何投身于社会主义精神文明建设？ 开展精神文明建设创建活动有什么重要意义？ 小组合作生成小组内的难点问题，先组内解决。组内解决不了的小组与小组合作解决。 特别难的问题交给班级讨论解决，做好记录。 配合老师做好考点知识网络 表现好的组员，做好记录，组长表扬。 每小组有一名同学展示问题。 运用小组讨论学习策略——即12345+2策略。 充分发挥学科小组长的作用。 展 示 交 流 规 范 评 价 10 分 钟 1、教师引导学生自我展示学习。 2、对学生展示的情况及时评价。 3、小组与小组互相质疑辩论。 4、教师指导，关注每一个同学的表现。5、要点问题及时记录。 6、个别难点问题课后解决。 7、引导学生关注情景。 8、对不爱说话的学生要特别关注。 9、运用智慧策略指导交流。 1、展示時要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。 2、在小组展示時，各小组成员要认真听取其他小组成员的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学的评价别人的发言，适当保留个人意见，竞赛反思交