六年级语文教案11.docVIP

培养良好的学习习惯教学目的1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点、难点　　让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。教学时间　两课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时 指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。一 导　　出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。　　讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。　　明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”　　1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。　　（1） 观察第一幅图。　　（2） 讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？　　指名说。　　小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。　　（3） 观察第二幅图　　过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？　　说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。　　指名说　　小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。　　（4） 观察第幅图　　图上画了谁，在什么地方干什么。　　指名说　　小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。　　图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？　　指名说　　同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？　　讨论交流　观察右边的两幅图　　a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。　　指名说　　b让学生结合课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。　　其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？　　指名说　　　　观察右边一幅图　　a说图上是哪儿，在什么地方？　　b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？　　指名说　　评点　　c听了同学们介绍你懂得了什么？　　指名说　　评点　　（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。　　（5） 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？　　指名说语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。　　当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。　1、通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？　　2、教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）指导学生认真