天门市2012年中考历史科试题评价及质量分析报1.docVIP

天门市2012年中考历史科试题评价及质量分析报告 喻华平 一、考试形式、题型与结构 2012中考文科综合试题，由我市与仙桃、潜江、江汉油田联合命题，采用思想品德、历史与地理合卷书面闭卷考试形式，全卷总分130分（其中思想品德50分，历史40分，地理40分）试题由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷构成，其中第Ⅰ卷为选择题（客观题），11-20题为历史题；第Ⅱ卷为非选择题（主观题），35-37题是历史题。历史试题考查的内容含盖了中国古代史、中国近现代史和世界近现代史。 本文主要对历史学科试题的质量予以分析。 二、试题特点 1、试题充分体现了命题的原则（指导性、基础性、能力立意、创新性原则） 2012年中考历史试题由“三市一企”（天门、仙桃、潜江、江汉油田）共同命制。这份试题充分贯彻落实“三市一企”《2012年初中毕业生学业考试说明》及《初中历史课标》，以教材为依据，体现公平原则，面向全体考生，贯彻三维目标。试题既立足于考查学生基础知识和基本技能以及主干知识，又考查考生阅读、比较、分析，概括思维能力以及关注学生情感态度，价值观的评价。试卷较好的体现新课程新理念和学科特点；重视创设丰富的情境，特别是关注对现实与历史联系，中国史与世界史联系。体现基础性、发展性、探究性、综合性、时代性的特点，体现以史为鉴的功能和历史自身的教育功能，符合初中生的认知水平。引用的材料简洁明了，设置的问题符合学生思维，对广大历史教师在教学和课改中具有较强的导向作用。 2、试题联系实际，活用素材，立足基础注重探究检测能力，充分体现了综合性 一套试题除了要科学、合理之外，还应该具有较高的信度和效度。本套试题客观题侧重基础，主要考查考生对基础的掌握，主观题则选取多个知识点，从多个角度考查考生对所学知识的掌握情况，尽量加大考查知识的覆盖面，使试题具有综合性，从而提高了考试的信度和效度。如第35题选取外资的输入、近代化的探索、现代化的起步三则材料，让学生结合所学知识，分析中国近现代化的历程。既检测了考生对我国近现代化的历程相关知识的掌握，又通过分析比较，理解了我国近现代化进程的一些背景、事件及意义。第36题选用一个专题材料，要求考生在充分了解俄国十月革命的意义及对我国的影响的基础上，综合分析、理解我国新民主主义革命以及社会主义建设的探索历程进一步让考生理解社会发展的客观规律。既考查了考生对历史重点基础知识的掌握，考查了考生阅读、比较、分析、概括思维能力，又对考生进行了情感与价值观的教育。第37题将英美两国资产阶级革命时期颁布的重要文献资料对比，让学生理解世界主要资本主义国家在制度的确立，推动资本主义发展的一些主措及对世界发展的推动，既考查了考生的分析综合能力，又培养了正确的世界观。 3、试题精益求精，知识覆盖面较广，充分体现学科特点 试卷题量适中，知识分布合理，分数比例恰当。中国史约占60%(其中古代史部分约占20%，近现代史约占40%)，世界史约占40%。试题由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷构成，其中第Ⅰ卷为客观题（选择题）10小题，每小题2分共20分；第Ⅱ卷为主观题（材料解析），3个大题共10个小题。文字阅读量1500字左右；所选材料既能保持学科特色，又尽量具有浓郁的时代特色；文字表述清晰无障碍，生动再现历史场景。部分主观题具有较强的综合性，每个客观题答题量控制在100字以内，设问明确，立意较新颖，既坚持基础性，又不是简单的记忆，体现能力考查，符合学生的认知水平特点，有利于学生答题。 4、开放思维制定答案，阅卷评分操作易行 在制定主观试题答案时，针对试题的开放性、综合性较强的特点，设置多元化答案，尽量将符合题意的答案列出，并要求学生只要表达意思相近即可得分，即体现了对考生的人文关怀，又便于阅卷评分的操作易行。 总之，本套试题学科特色较明确，在课标和教材的把握应用上到位，设置的情境材料起到与知识点的桥梁纽带作用，试题的情景材料及依据材料创设的开放性问题，为学生的探究性学习和通过多种途径获取处理信息的能力的培养提供了有利的空间。试卷采取闭卷笔试形式，试题灵活，设问形式多样，呈现方式较新颖，具有较强的时代特征。试卷可信度较强，难度值基本保持了6：2：2（考纲要求为7:2:1）。从总体上说，2012年中考历史试卷难度还是适宜的。 三、成绩统计（以全市中考人数9243人计算） 1、全市历史成统计表 2、2009年全市历史科分数段统计表（全市中考人数：13495其中包空118） 3、历史科各题得分情况及难度系数统计表 客、主观题 小题号 本小题应得分（实得分） 全市中考生平均实得分 小题“难度系数” 客 观 题 （20分） 11 2分（1.74） 13.26 0.66 12 2分（1.47） 13 2分（1.74） 14 2分（0.73） 15 2分（1.13） 16