九年级历史下册 第二单元 第4课《欧洲启蒙思想》教案2 华东师大版.docVIP

第4课 欧洲启蒙运动 教学目标 1．知识要求：了解或掌握启蒙运动的兴起；霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的、百科全书派的主要贡献；启蒙运动的影响。 2．能力要求： (1) 通过对启蒙思想家主张的分析，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 (2)归纳启蒙思想的主要内容、比较启蒙运动和文艺复兴运动的异同。 3．情感目标：17、18世纪的启蒙运动，是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，他们批判专制，反对教权，呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点，在政治上产生了巨大的影响，说明了上层建筑对社会发展所起的重大作用。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家献身真理、捍卫正义事业的精神永远激励着我们。 教学重点、难点 本节重点:启蒙运动兴起的背景；英国早期启蒙思想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 本节难点：启蒙运动与文艺复兴的联系与区别是难点。 教学课时 1课时 课堂教学设计 导入新课 教师：有人说“欧洲的中世纪是最黑暗愚昧无知的”，同学们是怎样理解的？ 中世纪欧洲被宗教所统治，人们文化极为落后“欧洲的良心”、 “思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、。他把天主教称作“迷信的恶魔和狂狺的九头蛇”，将罗马教皇说成是“魔鬼一样的骗子”，把天主教专横