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教师一生,与爱相伴 　　摘 要：教育是爱的事业，教师的爱不同于亲情之爱。15年的班主任教学生涯，感受最深的是：教育需要爱，更需要培养爱。 　　关键词：教师；与爱相伴；宽容和理解 　　有人认为爱就是无私的奉献，有人认为爱就是严格要求，有人认为爱就是宽容和理解，而我认为师爱不应该是单一化的，而应具有不同的内涵。 　　一、师爱的基础是自爱 　　从事教师这个职业三十余年来，我从未丧失过对教育的热忱，我也从没有放弃过想成为一名名副其实教师的愿望。即使是在乡村代课期间，在领着几十元的工资时，我都没有失去过这种热忱。而今虽然是特级教师，也没有丝毫的松懈，我依然没有放弃我心中的理想，即做一名实实在在的教师。用我的实际行动去感染学生，激发他们成为优秀学生，这样学生都有强烈的进取心和集体荣誉感。 　　二、师爱就是关怀 　　关怀首先要体现在关心学生的生活习惯。特别是住校生，多数时间是在学校度过的，感冒发烧等小病痛对他们来说是常有的事。每当孩子们生病时，我都亲自领上找医生看病，并给其买药，亲自拿自己的杯子给学生倒水喝。2010年3月中旬，气温突然变冷，住校生又不多带衣服，我从家里拿上一包衣服给住校生穿。荣慧（化名）同学感冒了，在宿舍很不适应，我把她带回家里，细心照顾，亲自下厨做好营养餐，直到痊愈，她很受感动，说：“薛老师就是我的妈妈。”初二，班上来了位很特别的男孩小勇（化名），不会笑，不会与同学交流。为了帮他走出阴影，作为班主任的我每天要求自己用10分钟时间与他谈心、沟通交流，并给予长长的微笑，给机会发言，上讲台展示……经过三个月不懈努力，小勇终于会笑了，并在小组活动中开始发言了，也和同学们融为一体了，中考以优异的成绩考入重点高中……我的班内还有脑瘫的、单亲的、身体有病的……这些孩子都是每天我重点关心照顾的，只要妈妈能做到的我都能做到，看到这些孩子愉快地在这个班级中成长，我感到所付出的是很值得的。 　　三、师爱沟通，从心开始 　　与学生沟通的过程中，在心灵与心灵的对话中，老师的爱才会真正温暖每一个学生的心灵。我与学生的沟通方式有多种，有正面的谈话，有操场散步时的闲聊，有发短信，有每周周记，还有递纸条，经常与学生保持有效的沟通，能使我及时地发现并解决问题。班上有个男同学小博（化名）情绪较为消极，常有轻生的念头，总让我和科任老师提心吊胆，通过沟通，发现他的家庭教育对他有着严重的影响，母亲对孩子总是溺爱，父亲经常打骂孩子，从不关心他的想法，久而久之，使他形成了厌世的心理。得知这一情况，我利用星期天及时家访与家长共商解决的方法。之后，他竟像变了一个人似的，身上充满了阳光与朝气。 　　四、师爱，就是宽容和理解 　　为人父母，对于自己孩子所犯的错误，我们都可以原谅或者说可以忽略不计，学生其实也是孩子，既然是孩子，我们就不应该用成人的眼光去看待他们，更不应该用成人的标准去要求他们，应该允许他们有不理智的想法和错误的行为。 　　每当学生犯错误时，我尝试从他们的角度去看问题，站在他们的立场去想问题。常怀着一颗宽容的心去对待学生，让我工作起来少了许多烦恼，多了许多快乐。 　　初一下学期，一天下午自习课上，我因脚骨折不久，行走不方便，总是坐着，发现班中有一个父母亲离异的男孩子在下面不知忙着写什么，我只好一拐一拐走到他跟前，这位学生正专心写一张纸条：“老婆，我爱死你了。”当时我有点紧张，这么小的孩子，竟能写出这样的内容，把我给吓坏了，可一看这学生，觉得他有一个不合情理的样子，此刻他满脸惶恐地看着我，央求道：“薛老师，我错了。”我没有当场批评，轻轻收起了条子，拍了拍他的肩膀轻声说：“好好完成作业吧。”下课后，他主动找我并给我一条子：“上面写着，谢谢薛老师。”之后，我会经常倾听他的烦恼，多给予一些爱，这位同学把精力集中到学习上了，期末考试成绩全校进步了300名。说明教师的宽容和理解，有时有意想不到的收获。 　　五、责任是师爱的最高境界 　　一路走来，爱让我的收获沉甸甸的。我和学生之间产生了一种特殊的情感，我们之间既是师生，又是朋友，更像是亲人。学生已成为我生活中不可缺少的一部分，我们彼此信任，彼此分享快乐，分享生命中一些重要的细节，分享内心深处一些小小的秘密。“因为我们是一家人”。上学期期中考试的前一天晚上三点钟，一个电话把我惊醒，是我的学生妍君（化名），哭着告诉我，她父母正在打架，并且拿着刀。怕出人命，我拨通了他母亲的电话，经过一番劝解终于平息了一场“战争”，妍君也放心休息了。我把学生当作自己的孩子像春风化雨般化解了许多争执与矛盾。我始终坚持两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，这样使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份信任。 　　教师之爱是无止境的，教师对学生的爱更多是基于职业的要