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论校训对高校发展的重要作用 　　摘要：校训体现了一所学校的办学传统、精神风貌，对高校发展起着重要作用。西安翻译学院的校训为“读书，做人，变革，奋进”，该校训不仅是西安翻译学院近三十年艰苦奋斗历程的写照，更引导了学院未来的发展，对学院的办学理念，制度文化，学风、校风、教风起着指引和激励的作用。 　　关键词：校训；读书做人；变革奋进 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）11-0005-02 　　一、校训概述 　　1930年由舒新城主编、中华书局出版的《中华百科辞典》最早对“校训”的概念进行解释，即：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。”[1]由此可见，校训是一所学校全体师生共同遵守的行为规范和道德准则。校训体现了一所学校的办学传统、精神风貌，是该校文化传统和办学理念的沉淀，了解一个学校的校训，可以直接触摸到该校最核心的灵魂所在，[2]我国著名大学的精神则体现在其别具特色的校训之中。不同时期的不同学校，校训产生的方式不尽相同，校训的产生主要来源于四种方式：一是名人名言的铸入；二是领导人的题词；三是校长的提议；四是以民主集中的方式产生。 　　西安翻译学校的校训为“读书，做人，变革，奋进”，该校训来源于中国民办教育的拓荒者、西安翻译学院第一任校长丁祖诒教授2008年提出的“十二字”方针（读书，做人，亲情，文明，变革，奋进）。丁祖诒教授任校长期间（1987-2011）总结西安翻译学院（以下简称“西译”）二十多年的办学经验，概括出这十二个字，以之教导全体师生，其中的八个字被作为西译校训一直沿袭至今。这八个简洁有力的字，是西安翻译学院近三十年艰苦奋斗历史的写照，更是西安翻译学院追求卓越大学精神的高度凝练。 　　二、校训的文化内涵 　　1.读书的文化内涵 　　读书――破万卷书，胸中自有雄兵百万，即教导学生来校求学，要抱定宗旨，爱惜时光，以知为重，以学为贵。汉代王充《论衡?实知》中说过“人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识”；近代英国学者培根也提出了同样的观点：“知识就是力量”；丁祖诒教授则认为“中国的希望在于青年这一代，在于不畏艰苦勇于攀登高峰的青年，人的一生当中有很多挑战和机遇，只有充实自己，有备无患，当机遇来的时候才能够奋起抓住机遇”。西安翻译学院的校训――“读书”，简单淳朴的表达了持之以恒、终身学习的学习理念。它引导学生树立纯粹求知、完善自我的治学目的，强调崇尚科学、实事求是的治学态度，鼓励孜孜以求、锲而不舍的治学精神，倡导尊师重教、敢于创新的良好学风。 　　2.做人的文化内涵 　　做人――师以身正而诲人，生当效力事乾坤，即教导教师要以身作则，诚信做人，教导学生甘于奉献，踏实做事。陶行知曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”丁祖诒教授也时常教导师生：“认认真真学习，堂堂正正做人，是西译人立于不败之本，亦是西译人傲立潮头的精神源泉。”作为教师，一定要教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，办真事，追求真理，做真人。为师，要有师之本，之知，之识；为师，要有师之道，之德，之能，要不断扩充自身知识，不断提高自身修养，在学校的教书育人上，自我升华上给学生以表率，以导向，以榜样。作为学生，要在不断汲取知识的同时，加强自我修养，学会做人，做诚实守信的人。正如西译的另一句名言“满载希望的方舟，陶冶情操的熔炉”，希望学生经过大学学习的熏陶，做一个是非分明，美丑明辨，不欺不诈，堂堂正正，能够面对真实的世界，面对自己内心真实的责任感，真实活着，不虚伪，不浮夸的“真人”。 　　3.变革的文化内涵 　　变革――敢于无私于过去，方能无畏于未来。变革就是创新，就是打破现有制度的束缚，以求得更大的发展。华夏祖先早在《礼记?大学》中明确提出“苟日新，日日新”。创新是一个人出类拔萃、自我超越的源泉，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学是继承与弘扬创新精神的殿堂，孕育培养创新思想和创新人才的摇篮。校训“变革”教导西译人要敢于打破传统的羁绊，敢于破除不合时宜的陈规烂矩，要能超越自我，挑战自我，在已取得的成绩面前不固步自封，不居功自傲，要以创新、创造、开拓的精神，谱写中国民学上的神话；要教导教师不断摸索，不断提高，不断创新，积极投身教研教改，探求行之有效的教学方法，培养学生“敢为人先”的个性，“见人之未见，思人之未思，行人之未行”的创新意识；要教导学生多动手，善思考，敢于提出自己独到的见解，不盲从所谓的权威，能自己发现问题并解决问题，争取新发现、新见解、新创造。 　　4.奋进的文化内涵 　　奋进――只有勇于攀登崎岖的小路，才能达到人生光辉的顶点。奋进就是要自强不息，奋发向上。人世沉浮如电石火光，盛衰