重庆市高中数学 第一章 计数原理 1.3 二项式定理教学设计 新人教A版选修2-3.docVIP

二项式定理 一、教学目标 1、知识与技能： （1）理解二项式定理是代数乘法公式的推广； （2）理解并掌握二项式定理，能利用组合思想证明二项式定理． 2、过程与方法： 通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察、猜想、归纳的能力，以及学生的化归意识与方法迁移的能力，体会从特殊到一般的思维方式． 3、情感、态度与价值观： 培养学生的自主探究意识，合作精神，体验二项式定理的发现和创造的过程，体会数学语言的简洁和严谨． 二、教学重点、难点 重点：用组合思想分析、的展开式，得到二项式定理． 难点：用组合思想分析二项式的展开过程，发现二项式展开成单项式之和时各项系数的规律． 三、教学手段 制作多媒体课件，以增加课堂容量，提高学生的兴趣，使学生加深对定理、概念的理解． 四、课型：新授课． 五、教学过程 （一）提出问题，引入课题 （提问）：若今天是星期三，今天是第一天，那么第天是星期几？ 【设计意图】把问题作为教学的出发点，引出课题，激发学生的求知欲，明确本课题要解决的问题． 复习引入：初中学习的完全平方式是什么？你能写出、的展开式吗？ 【设计意图】通过复习旧知识，自然引入，在这里设计了层层递进多项式展开问题，目的是为了让学生了解知识发生、发展的过程，激发学生的认知的冲突，让学生明白实质上是多项式的乘法． （二）引导探究，发现规律 探究1：仿照上述过程，请你推导的展开式．