“磁性医院”管理模式在护士实习带教过程中的应用.docVIP

　　“磁性医院”管理模式在护士实习带教过程中的应用 张燕 邱华 摘要目的：探讨磁性医院管理模式在护生实习带教过程中的应用效果。方法：对2011年6月~2013年6月来院实习的护生分别进行传统带教（对照组）和磁性医院管理模式带教 （试验组），磁性医院管理模式带教即建立、健全护理实习生的管理制度，对她们进行多方位心理干预，同时采取有效的磁性教育措施。比较两组护生工作适应时间及实习结束后各项指标评价和考核情况。结果：试验组护生工作适应时间短于对照组，各项工作考核均优于对照组（Plt;0.05）。结论：磁性医院管理模式在我院护生实习带教过程中效果满意，值得推广运用。 .jyqkagic hospital management model in nursing practice and teaching process ZHANG Yan，QIU Hua （The 86th Hospital of PLA，Ma′anshan243100） AbstractObjective：To discuss the effect of magic education used in clinical teaching.Methods：From June 2011 to June 2013 to the hospital internship nursing students agic teaching hospital management mode (experimental group).To establish and improve the nursing management system，multiple psychological intervention to them， and at the same time to take effective magic education measures.To pare the effect of tental group of nursing students ent of the anagement model played very good effect during nurse teaching process of our hospital. Key ent；Clinical teaching 磁性医院是指由美国护士协会（American Nueses Association，ANA）经过一系列评定并被认证的医院，它有14项要素需被评定，其中护理部分占了4项［1-2］。磁性管理指管理者采取的一系列能够吸引护士并使护士能够忠实护理职业，增进护士对医院的认同感，提升护士工作满意度的管理措施和方法。我院根据护生各阶段的不同心理特点，结合医院工作实际、运用“磁性医院”管理模式，在带教过程中探索总结出了一套行之有效的带教方法，取得理想效果，现报道如下。 1资料与方法 1.1一般资料选择2011年6月~2013年6月在我院实习的护生308名，护生均为女性，平均年龄18岁。学历中专，学制3年。将2011年6月~2012年6月154名实习护生作为对照组，采取传统的进岗前培训、入科带教、出科考核，三步带教方法。将 2012年7月~2013年6月154名实习护生作为试验组，除传统的三步带教外，再增加磁性医院管理模式。 1.2方法对照组采用传统带教模式，试验组采用磁性管理模式，具体如下： 1.2.1磁性管理模式 1.2.1.1三级教学管理我院始终将教学、科研工作与医疗工作一起抓，将“科教兴医、科教兴院、教学相长、共同提高”作为医院教学的宗旨。我院成立教学中心，由医疗副院长负责，全面指导医院的临床教学工作，定期召开会议研究、商讨在教学上存在的问题及制定整改措施，督促检查临床教学工作。由教学中心负责全院的临床教学工作计划的组织、实施、监督检查和考核。在各临床科室分别成立教学小组，由科主任、护士长、科室总带教组成，直接负责科室教学计划的制定和实习生管理工作，形成层面管理、卫星管理、具体管理的三级教学管理组织体系。 1.2.1.2师资队伍选拔制度与柔性管理教师是学生成长过程中最重要的引导源，其劳动具有典型的示范特点［3］。建设一支有着高素质的带教队伍是提高护生实习质量的关键。我院通过科室推荐、资格审核、理论操作考核、PPT授课等程序选出科室护龄5年以上、具有护师职称的优秀护理骨干作为科室总带教，任期2年。同时师资力量的培养是一项长期的系统工程，必须不断提高教师自身素质，改进教学方法和技巧。我院采取召开护生座谈会、填写教学质量反馈调查表等方式，让护生对老师的教学效果进行评估，以便及时找出差距，并及时克服不足之处，提高师资队伍的整体水平［4］。 1.2.1.3护生人文关怀护理部根据各个护理院校的实习大纲要求、