第一章图形的相似.doc

第 1 周第 1 课时总第 1 课时 课题名称：相似多边角形 一、预习学案 预习目标：　 1．知道相似三角形的概念；会根据概念判断两个三角形相似。知道全等形与相似形的联系和区别。 2．会求相似三角形的相似比，能根据相似比求长度,培养学生的运用能力。 3．会用符号表示相似多边形及它们的对应元素，写出对应边之间的比例式，发展学生的符号意识。 预习重点：相似三角形的定义及性质运用。 预习任务一： 交流与发现 课本第4页，五星红旗是中华人民共和国的国旗，国旗上的左上角有五颗五角星，这五颗五角星的形状 ，大小 。 在现实生活中，你还见过形状相同但大小未必相等的图形吗？ 叫做相似形。 全等形与相似形有什么关系？ 预习任务二： 观察与思考 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像, 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 相似多边形 相似多边形的概念： 。 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形ABCD 相似比的概念： . 四边形A1B1C1D1与四边形ABCD的相似比为k＝ 判断：它们形状相同吗？它们是相似图形吗？ 这两个五边形是 ，即 。 2、例题：下列每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 练习 （1）它们相似吗？ （2）它们呢？ 3、相似多边形的性质 问题：如果两个多边形相似，那么它们的对应角有什么关系？对应边呢？ 相似多边形的性质： 。 4、例题 矩形纸张的长与宽的比为 ,对开后所得的矩形纸张是否与原来的矩形纸相似?请说明理由. 二、课中实施 （一）预习交流 1.小组内交流，检查预习情况。 2.小组间交流，教师帮扶并注意收集，解决问题。 （二）精讲点拨 1.讨论相似三角形的定义 请同学们都拿出文具盒中的三角板，观察它们之间的关系，再与教师手中的木制三角板比较，观察这些三角形的关系，这是有全等的关系也有相似的关系．从全等与相似的类比，不难得到相似三角形的定义 2.什么叫相似比,说明相似比的意义. 注意：(在记两个三角形相似的时候,和记三角形全等一样,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上,这样可以比较容易找出相似的对应的角和边) △ABC和△A’B’C’的比与△A’B’C’和△ABC的比不一定相等,而是成倒数的关系. 例：如图，已知△ABC∽△ADE，AE＝50cm, EC=30cm, BC=70cm, ∠BAC=45°，∠ACB＝40°。求①∠AED和∠ADE的大小。②求DE的长 （三）拓展延伸 1.两个全等三角形一定相似吗？为什么？ 2.两个直角三角形一定相似吗？两个等腰直角三角形呢？为什么？ 3.两个等腰三角形一定相似吗？两个等边三角形呢？为什么？ （四）系统总结（智慧提升） 1、 相似三角形的定义； 2、 会准确找出两三角形的对应边和对应角 三、限时作业 1、如果四边形ABCD∽四边形A′B′C′D′相似，且∠A=68°,则 ∠A′= 。 2、一个多边形的边长分别是2、3、4、5、6，另一个和它相似的多边形的最短边长为6，则这个多边形的最长边为 。 3、下列说法中正确的是（ ） A、所有的矩形都相似 B、所有的正方形都相似 C、所有的菱形都相似 D、所有的等腰梯形都相似 E、所有的正多边形都相似 4、如图所示的两个矩形相似吗？为什么？如果相似，相似比是多少？ 第 1 周第 2 课时总第 2 课时 课题名称：1.2 怎样判定三角形相似 一、预习学案 预习目标： 掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得到的对应线段成比例，并应用。 熟练掌握两个三角形相似的三个判定定理，并利用其进行证明。 预习重难点： 三角形相似的判定定理的应用 预习任务一：学习课本第8-11页内容，掌握平行线分线段成比例。 基本事实9（平行线分线段成比例）:______________________________ 2、如图1，如果，则______