寻求自然的回归金陵科技学院与南京晓庄师范学院校园规划设计.pdfVIP

寻求自然的回归 ——金陵科技学院和南京晓庄师范学院校园规划设计 口 戴德胜 (东南太学建筑系，汪苏南京210096) [摘要]以“三轴掬带”，规划塑造有地域又化特色的校匡；建构4个层次 的宰H 实现资源立体共享；实现纠团化、网络化布局：构筑内外环的道 路系统，形成卅放的格局。 [关键词]自然；环境文脉；空间屠次；又化内涵 0060022(2004)02—0043—04 [又章编号]l 1中訇分类号]TU9B4l4 [又献标识码]B theReturnofNature——onthe Seeking CampusPlanning of ofScienceand and DesignJinlingCollege Technology Teachers NanjingXiaozhuangCollege／DaiDesheng IAbstract]Threeaxesandtwo are for the tocreatea stripsplanned project with culturalcharacteristicsIt is toconstruct campus planned regional space withfourlevelstorealizethe ofresources，achievethe of sharing patterngroups andnetworkconstructaroad withinnerandouter andforman system rings openpattern coherenceand con- I啪wonls]Nature．Environmental unity．Spatiallevel，Cultural notation 金陵秘技学院、南京晓庄师范学院新校园的基地均位于南京大学城 西南鹎，北邻大学城体育运动区，南邻规划中的教师公寓区及大学城教 职工住宅区，西贴百米景观大道，与方山旅游风景区隔路相望，东邻大 学城的绿心及综合商业服务区，区位优势明显，配套设施完善。两校规 86Km2，晓庄 划用地面积约1．67km2，其中金陵科技学院规划用地约0 学院用地约081Km2。地势较为平坦，多为稻田和水塘，是比较理想的 校吲建设基地。 两校的办学模式旱现多样化，金陵科技学院与晓庄师范学院均由民 办与公办两部分绀成．民办部分实行“三独立”政策：校园独立、教学 独立、经费独立。存独立基础上又要求信息、体育、生活等资源的共享。 怎样处理好他们之间既拭享又独立的关系是本项目设计的难题之 。另 60 外，由丁基地狱长(宽度600多米、长度20多米)，只有西侧一条 百米大道，故要求主入口朝向大道，增加了处理校园交通和城市交通关 系的难度。第三，不佃要考虑两校的独奇’畦和完整忤，还要考虑未来两 校合亓时的台理性问题，且要求合并之后主人口布置在两校之间。 图1总平面图 r——] 万方数据 囡塑型堡塑堡墨 怎样刊能让人们在校园生活中获得认同 感、归属感和安全感，使校园生活成为师生终 身美好记忆的一部分?怎样来创造一个积极 多样的外部空间，让师生自更多的驻足流连的 空间，引发师生创造’竺思维干[美的遐想，同时 可进行更多的活动：交流、辩论、静思与庆省? 本敬校园规划设计力图将师生的生活和 活动坜所与自然坏境融合丁体，提出“自然 为彬、建筑如果”的规划理念以阐霹“大人合 ”的规划思想。这种理念是以校目的功能分 区组成的基本单元为 细胞组团～ 即“果 文”；每个细胞组团建筑围合一庭院绿色广场 为果实之“绿核