高等院校心理咨询室.docVIP

高等院校心理咨询室 建设方案 北京慧师育才教育科技有限公司 目 录 一、高等院校建立心理咨询室的必要性 2 二、高等院校心理咨询室的职能 3 1、心理咨询室的作用 3 2、心理咨询室的功能 3-4 三、高等院校心理咨询室总体规划 4 1、心理咨询的选址和建设原则 4-5 2、心理咨询室工作人员的配备与要求 5-6 3、心理咨询室的规划布局 6-8 四、高等院校心理咨询室详细规划 9 1、办公室 9 2、个体咨询室 9-11 3、团体活动室 12-17 4、心理测评室 18-19 5、宣泄室 19 6、心理阅览室 20 7、沙盘游戏室 20-21 附录： 高等院校建立心理咨询室的必要性 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发［2004］16号)精神和教育部有关加强大学生心理健康教育工作的要求，切实提高大学生心理健康教育咨询工作实效，规范大学生心理咨询室建设，”。 从青少年身心发展特点来看，青少年时期是一个非常特殊的阶段，个体从儿 童进入青少年阶段，其身心发展起了重大的变化。作为学校我们应该如何帮学生平稳渡过这一特殊的时期？ 另外现在社会竞争将越来越激烈，这种竞争，通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担着前所未有的压力： 家庭方面，离婚率不断增高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰 当的管教方式，会对青少年心理健康产生消极影响； 学校方面，高考升学的压力，频繁的测验考试，学生分数排位等等，导 致竞争激烈，压力剧增，使青少年学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态； 社会环境，一些黄色、淫秽的东西出现，获取信息渠道的畅通，社会上 的一些不正之风，观念的多元化，对青少年的心理健康都产生了不利的影响。 对学生进行心理健康教育，学校的心理咨询室是“主阵地”，根据《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要（见附录一）的要求，各地高等院校要建立和逐步完善心理咨询室的建设。湖南省教育厅2008年制定了《湖南省普通高等学校心理咨询室建设标准(试行)》，（见附录二） 由此可见，加强学校心理咨询室的建设刻不容缓。 二、高等院校心理咨询室的职能 1、心理咨询室的作用 第一， 高等院校心理咨询室是学生心理健康教育的实施机构，是学校学生工作的一个教育机构。 第二，高等院校心理咨询室的工作，既与学校德育工作紧密联系，是学校德育工作的组成部分和重要补充，又相对独立，与德育工作不尽相同、不能相互替代。 第三，心理咨询室的工作既与班主任工作紧密联系，又各有侧重和有所不同，且不能相互替代。 高等院校心理咨询室在学校组织系统中的地位和作用，如图2-1所示： 图2-1 学校组织系统 2、心理咨询室的功能 高等院校心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具体来说，应具有以下服务功能：　　　（一）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。有条件的学校也可以建立全体学生的心理档案。　　（二）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。　　（三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。　　（四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。（五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。 咨询室周围环境要安静，但不能太僻静。安静环境有利于咨询交谈；有 利于教师集中精神，思考、解答和辅导学生的问题，不受外界喧哗所干扰；有利于对学生隐私的保密。但不宜偏僻，太偏僻的地方学生不敢来，不喜欢来。 功能单一，不要与其他功能混同。 最好不要在教学楼、办公楼、医院设立。 （2）心理咨询室的建设原则 适合性原则。高等院校心理咨询室建设要坚持适合高等院校心理健康教育需 要的原则。 功能性原则。咨询室建设要依据咨询室功能和教育工作需要进行设计， 要符合心理咨询的要求，不能迁就原有的房的结构和原有设施，而影响咨询室功能的发挥。 保密性原则。咨询室各功能室的平面分布要合理，要时刻注意做到保密 和维护学生隐私。 环境性原则。咨询室内部环境要优美、明快、和谐、庄重，要力求做到 舒适、自在、高雅、温馨，又不失科学性、文化性、教育性。 2、心理咨询室工作人员的配备与要求