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中美大学生就业指导差异探究摘 要：美国大学生就业指导工作起步早，也取得了明显的成效；学习和借鉴 美国在大学生就业指导方面的成功经验，有利于我国毕业生就业制度的改革。 关键词：大学生；就业指导；差异研究 收稿日期：2006―10― 31 作者简介：蒋洪甫(1980―)，男，河北大学教育学院比较教育学专业研究 生，研究方向：中美教育比较、教育经济学。 赵胜利(1968―)，男，汉族，河北省泊头人，河北大学教育学院副书记，讲师、 双学士，主要从事学生就业工作和思想道德建设研究。 一、美国大学生就业指导研究 （一）发展历史。就业指导作为一种专门的社会服务工作和研究课题，最早源于美国。美国加州工艺学院在18 94年就开始推行就业指导工作。美国的帕金斯是就业指导的创始人，最早提出“职业指导 ”的概念，1903年他在波士顿宣传职业指导。1908年美国在波士顿创设职业局。1909年 帕金斯出版《选择职业》一书。1911年哈佛大学第一个在大学生中开展就业指导课。从此 职业指导为人们有组织、有计划地进行实施和研究。20世纪20年代后，兴起了以美国为中心 的职业指导活动，以后又逐渐波及到日本、加拿大等国。经过多年经验的积累，美国高校在 职业咨询、就业服务等方面建立了一套以“指导大学生进行自我评价、确定从业定向和择业 目标”为核心的完整的理论体系。 （二）机构设置与经费来源。大学生就业指导工作受到美国高校高度重视，毕业生就业指导中心（也称毕业生就业规划安 置中心、就业发展中心、职业规划介绍中心、大学生安置办公室）的主要任务是收集和发布 毕业生就业需求信息和短期实习计划；编办毕业生就业指导的报纸杂志；组织招聘活动； 与用人单位建立联系，组织校友会；讲授就业指导课等。中心的工作主要是帮助学生“改进 、评估、有效地开始,以及实施就业计划”，即向学生传授就业技能并通过就业指导人员的 工作让学生了解自我的能力、价值和职业目标，最终获得理想的工作。毕业生就业指导中心 是学校的一个常设机构，它直接由分管学生事务的副校长领导。毕业生就业指导中心的经费 来源主要是由学校按学生学费的5％拨给（约占60%）和社会捐赠（约占40%）两部分构成。 如南加州大学就业中心每年经费42万美元，加州大学洛杉矶分校就业指导中心每年经费150 万美元，在这些经费中，除去工作人员工资，直接用于毕业生就业指导工作的年经费约为50 %左右，充足的经费保证了指导中心的正常运作和采用先进的办公手段。 （三）就业指导的内容和服务对象。专业咨询、就业咨询和就业安置三项内容构成美国高校的就业指导工作。专业咨询的目的是 使学生在正确评价自我的同时，根据自己的志趣，把握好自我和所学专业之间的关系。就业 咨询和就业安置主要是帮助学生能更好地确定未来目标，拓宽生活和工作范围，为将来就业 或更远大的职业目标做准备，从而能顺利地完成由大学校园向工作岗位的过渡。美国高校还 重视日常的就业指导教育与咨询，中心的工作大体可以分为职业指导和就业服务两个方面。 美国职业指导的工作重点是推行四年职业规划项目：学生入学第一年，中心就开始对学生进 行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况；第二年要帮助学生发现和了解自己的性格、兴 趣和专长，进而帮助学生选择专业；第三年帮助学生了解雇主资料和市场需求，参加社会实 践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场；第四年辅导学生写求职信，传授求职要领和面 试技巧等专门技能。就业服务的对象不仅包括全体在校学生，也包括已毕业的校友。 （四）就业指导人员队伍建设。美国大学生就业指导人员队伍建设有几个特点：第一，美国高校就业指导人员呈现出职业化 、专业化、高素质的特点。比如就业指导中心主任一般具有辅导学、咨询学、高等教育学硕 士或博士学位。第二，所有的就业指导人员要有培训资格证书、并经过考试达标才能上岗。 第三，就业指导人员各司其职，岗位分工明确。第四，就业指导队伍配备足量的专职和兼职 人员，一般根据学生规模有10到40多人不等，就业专职人员与毕业生的比例多在1∶200左右 ，这一比例使得每个毕业生都能得到一对一的就业指导。 （五）就业指导硬件设施。美国高校就业指导机构的规模都比较大，一般都有十几个到几十个专门办公室，有的甚至占 有整栋大楼。就业指导中心特别重视就业资料的收集与整理，建有专门供学生查询就业资料 的就业图书馆，收集来的图书资料分门别类放置有序，全部开架阅览。指导中心设备配备精 良，电视机、复印机及大量配置先进的计算机等一应俱全。学生在就业工作人员的指导下既 能查询资料、咨询问题、编写自己的求职信，还能利用各种设备与用人单位联系。 （六）法律保障。美国从1971年起制定了一系列的有关促进就业的法规。1971年制定《紧急就业法》，