会计信息化人才培养现状及思索.docVIP

会计信息化人才培养现状及思索随着经济全球化和信息化的深入发展，我国会计人才队伍建设进入了一个新的里程。财政部在2009年《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》中指出，会计信息化工作的目标和任务之一是“力争通过5～10年左右的努力，全力打造会计信息化人才队伍”；2010年财政部又印发了《会计行业中长期人才发展规划（2010―2020）》，其中明确指出“会计职业领域已从传统的记账、算账、报账为主，拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域。”国内外激烈的市场竞争环境，电子商务和电子政务的推广，国民经济和社会信息化的深入，信息资源的开发利用等，都迫切需要会计信息化人才。然而，目前比国内急需且严重短缺会计信息化人才的现状更为焦虑的是对会计信息化人才培养的认识和培养机制问题。与一般的会计人才相比，会计信息化人才的培养有何特点？如何培养？我国目前的会计教育体系对会计信息化人才的培养存在什么问题？如何改革？本文将对这些问题进行探讨。 一、会计信息化对人才要求的特点 会计信息化是国家信息化的重要组成部分，是与企事业单位信息化、国家信息化相呼应的一个概念，也表述了我国继会计电算化之后的一个新的发展阶段。然而，何谓“信息化”，目前仍无定论。许多学者从技术、过程、组成要素等不同层面对信息化进行了研究，归纳其观点有：从技术层面看，信息化是以信息资源开发利用为核心，以计算机、网络通信等信息技术手段为依托的一种新技术扩散的过程；从过程层面看，信息化可以理解为一个信息资源开发、利用、创造价值的过程，是在社会和经济活动中普遍采用信息技术，开发和利用信息资源，以此推动经济发展和社会进步，利用信息资源为社会创造财富的过程；从组成要素来看，信息化可以由信息基础设施、信息技术与信息产业、信息技术应用和信息人才四个要素组成。由此，会计信息化既表述了会计工作环境和手段的变革，即现代信息技术在会计领域运用的过程；同时表述了会计工作目标的提升：会计信息资源开发、利用、创造价值或产生效益，为社会创造财富的过程。这二者是相辅相成的。因此，会计信息化对人才的要求除了思想品德、职业道德等方面必备的条件外，在以下方面对人才的要求更高。 （一）要具备会计、财务、管理、信息技术等宽阔的知识面，是一个多面手“打造一支熟悉国际规则、掌握企业管理、信息技术和会计业务的多面手的会计信息化人才队伍；”这是财政部王军副部长对会计信息化人才提出的知识结构要求。会计信息作为一种资源，要为企事业单位、为社会创造价值，主要通过及时、准确、可靠地向会计信息使用者提供决策有用的会计信息实现。而传统的会计与业务分离、会计数据不能共享等“弊病”无法实现这一目标。如何充分运用现代信息技术，将会计业务流程与其他业务流程融为一体，将会计信息系统与业务信息系统无缝集成，实现物流、资金流、信息流的三流合一，消除“信息孤岛”，为企事业单位的经营决策提供信息支持；如何充分运用现代信息技术，加强内部控制，防范经营风险；如何充分运用现代信息技术，将会计数据（信息）标准化，便于会计信息资源的进一步开发和利用，节约开发和利用成本，创造社会效益等；这些都需要会计信息化人才具备经济管理、财务、会计、信息技术等复合型知识结构，并具备一定的工作经验和能力，能够将企事业单位的会计流程与业务流程，以及风险控制流程整合成计算机实施的一体化流程，能够将会计数据、会计规则用计算机化的语言表述，能够深入理解和把握会计准则和会计政策，熟练应用计算机技术等。因此，会计信息化人才是能够将会计与计算机高度融合，是能动脑、能动手、能指挥、能协调的多面手。 （二）要有自主学习的能力，能够不断更新自身的知识结构会计信息化是社会科学和自然科学多学科相互交叉的领域。计算机、通信等现代信息技术的迅猛发展为经济全球化的深入发展提供了技术支撑平台，使得企业跨国经营、资本跨境流动、企业并购等经济活动日益频繁；同时，全球化的市场竞争环境也对会计信息系统提出了更高的要求，使得企业的经营管理对信息系统产生了依赖。信息技术与经济管理的相互渗透、相互促进，不断推动了社会的进步。面对这种不断变迁的复杂的经济环境和信息技术的日新月异，会计信息化人才的知识储备不可能是储存式的，而必须是输入式的主动获取，能够通过自主学习不断更新知识，跟上信息技术和经济发展对人才的知识结构要求。 （三）要有吃苦耐劳的精神，能够勤奋、踏实、认真地钻研业务 会计信息化作为企事业单位信息化、国家信息化的一个组成部分，其实施过程是艰巨而复杂的。“如果说通用分类标准（XBRL）的制定是历经千辛万苦的一次重大创业的话，那么，推动通用分类标准的顺利贯彻实施，则是摆在我们面前的更为艰巨、更需要付出心血和汗水的系统工程和重大任务。”王军副部长的这