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冶金工程专业本科毕业设计教学模式探索及思索摘要：本科的毕业设计是培养大学生在其实践能力、创新能力以及是否具有创业精神的关键环节，同时，也是决定毕业质量好坏的重要条件。本文主要分析在冶金工程专业毕业设计当中所存在的一些问题，并对该专业毕业设计的教学模式进行思考与分析，也结合指导在本科毕业的设计背景下对其教学模式所显示出主要效果和优势，从而提高了培养人才的质量，也提高了教学的总体效果。 关键词：冶金工程毕业设计教学模式 所谓毕业设计就是本科学生在毕业之前要学习完成的最后一个环节，同时，它也是培养高校人才的重要一部分。在本科教学的过程当中其最为重要的一个实践环节就是培养学生的实践与创新能力，以及具有一定的创业精神，它是考察学生对所学的理论知识的综合运用，也是检验是否具有解决实际问题的主要能力。此外，也是培养大学生对所应用学习的知识、解决问题能力的主要手段，对大学生在走出校门以后能否适应社会起到了重要的影响作用。而对于冶金工程专业来讲，尤其是在冶金专科的基础上所发展扩大的应用本科，对此，教师怎样可以适应在新形势下的需要，同时做好本科毕业生在设计教学模式方面的工作，以及怎样提高教学水平，从而促使本科毕业设计的工作水平可以更上一层楼，并且也关系到冶金工程专业在今后的发展。 1 毕业设计的主要目的和作用 在高等院校当中，毕业设计是作为对未来高级应用人才所设置的一个具有实践性的教学环节，也是最为重要的一个教学环节，在对培养学生的创新精神以及实践能力等方面起到了关键的影响作用。由于毕业设计可以全面的检验毕业生在所学知识方面的广度与深度，同时，也是考核学生对所学知识的运用分析以及对解决实际问题的具体能力，而最为关键一点是，它可以为学生步入工作岗位搭起一条重要的桥梁。此外，学校通过学生的毕业设计，可以培养学生运用综合理论知识以及技能进行解决和分析专业范围内的的问题的能力，同时也可以让学生掌握设计的主要思想、方法规范、一般程序，以及培养学生在掌握研究、调查方法、文献检索等方面的能力，再者，也是培养学生如何进行收集、查阅、整理、分析以及应用资料和标准的过程。 2 在毕业设计当中所存在的问题 由于高校的主要职能就是服务社会、培养人才、发展科学，而毕业设计则是作为最为重要的一个实践环节，也是对其职能实现的有效方法。因此，对于开展本科毕业设计的同时也可以训练和培养学生在科研思维方面的能力，加强提高学生在解决问题以及分析问题方面的思维，从而为学生在毕业后能否良好的发展奠定一定的基础。 2.1 缺乏一定的创新激励方法。在一些高校制订了有关毕业设计的创新奖励规定，主要目的就是为了对教师和学生在创新行为上的鼓励，然而却没有足够的创新考核的力度。在对本科生的毕业设计进行评审当中，不管是对评阅人、指导教师、还是答辩过程，在这个评审当中的权重也只占到10％左右。所以对于多数学生来讲则抱着“不求有功，但求无过”的态度，认为创新是无所谓的一件事情，学生也认为，毕业设计只要内容规范、形式精美，都可以得到优秀。 2.2 学生缺乏一定的主观能动性。在多数学生当中，都具有较为良好的学习态度，然而也有一部分学生缺乏对毕业设计的重视程度，也就不可能精心用力的进行毕业设计，对此，大学生在完成毕业设计时的质量就会出现参差不齐，而在答辩水平上也会存在较大的差异。 3 对于提高毕业设计质量的主要措施 在毕业设计当中，选题则是作为龙头，其质量也是影响毕业设计的关键因素。对此，选用毕业设计的题目，则是做好毕业设计前提条件，而指导老师也应对选题起到一定的重视影响作用。 3.1 由于本科毕业生，在实践能力方面较为缺乏考虑问题的全面性，同时，在参与毕业设计时的时间也比较紧，所以，作为指导老师就必须要在选题时多做考虑，进行综合指导，对选择课题时，必须要具有广度、一定的深度，从而促使学生可以在规定的时间范围内得到足够的锻炼。在选题时，如果知识面过宽或者是过窄等一些条件不够充足的题目应不做考虑。进行选题的过程当中，必须要能够综合的考虑，一方面，题目可以结合大学四年间所学的知识应用，并且可以体现出一些较为前沿的知识理论。而另一方面，可以能够与课题的内容相结合，这样可以提高学生的成就感，同时，也可以推动科研的良好发展，并起到了带动的作用。 3.2 大学生缺乏应用综合知识以及实践的能力，但作为指导老师不可能面面俱到的进行指导，所以，可以根据具体的实际情况在相关单位进行参观实习。与此同时，作为指导老师还应安排学生借助相关的资料，及时的提供有关网站的内容，从而可以提高学生缩短查阅相关资料的时间。而在毕业设计当中所应用的外文翻译，作为老师也应进行相关的指导，并确保学生可以在有限的时间内完成设计任务。 3.3 作为指导老师在对毕业设计进行指导时，应