学生作文创新意识及能力培养.docVIP

学生作文创新意识及能力培养从近年来的中考命题趋势看，作文已成了语文考试的重头戏，这也就决定了作文教学在语文教学中的重要位置。同时从评卷老师的反应看，选材失误则是学生作文失败的主要原因。 选材失误大体上有三类，即套用、编造、陈旧。原因就是学生缺少对生活的观察和思考，素材积累贫乏，写来写去老是那一套。比如写父母就是“银白的头发，满是皱纹的脸”、“守护病重的我，一守就是一个夜晚”之类：写勤奋、恒心一律是“爱因斯坦”、“居里夫人”等，可以说，材料不够新颖独特是造成作文平庸、难得高分的常见问题。针对这些问题，我上学期作文教学就没按照单元进行，而是根据生活实际进行写作训练，结果发现学生写的的确比以前好多了，特别是以“拔河比赛”为事件材料的作文。主要是学生亲身经历过，亲眼观察、体会过。当然，在写作过程中，我重点指导了选材的现实性与集中性和写作的技巧性，并在以下几方面初见成效。 首先，题目新颖醒目。为了做到这一点，我引导学生采用引用、换用诗词、歌词法，设置悬念法，形象的修辞法，诗情画意法等。通过分析其表达效果，学生对此很感兴趣。因此，就让学生以刚参加过的活动比赛为写作材料，进行写作训练，3分钟内就列出了五花八门的题目，如《带着眼泪的微笑》设置悬念法，《扣人心弦的时刻》精炼地概括了文章的内容法，《花儿也笑了》拟人修辞法，《团结――前进的动力》换用歌词法…… 其次，要有动人的细节描写来增加作文的生动性，使作文文采飞扬增强可读性。正如刘少弯老师在《中考作文如何使语言文采飞扬》中写道：“描写――就像精美的装饰物件，能把语言打扮得摇曳多姿、精妙亮丽，把客观事物的具体状貌、细节特征，有声有色地再现出来，给读者一种如见其人、其景，如闻其声的感觉，留下难忘的印象。”因此，每次作文指导中，我特意强调这一点。在平时分析课文时，学生就很关注细节描写，因而他们在作文时也努力应用。如一生的《带着眼泪的微笑》中有这样一段描写：“一、二上!同学们奋力地拔着，一个个身子向后倾，眯着眼睛，任脸上的汗珠肆意地滑落，脚却牢牢地坚守阵地，只退不进，手死死地抓着绳子，手背上的青筋条条可见。”这段细节描写逼真地刻画出了同学们使劲拔河的情境，既烘托了同学们拔河的热烈场面，又给文章注入了活的血液，使读者产生共鸣。 第三，要有适当的环境描写来渲染气氛。如果把一篇优秀的文章比作一个美丽少女的话，那么，适当的环境描写就是一件绚丽的衣服，它能映衬出人物的心理活动，使文章情境交融，物我一体。如莫泊桑在《我的叔叔于勒》中开头写道：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”一句能衬托出我们一家快活而骄傲的情绪。结尾“在我们面前，天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句衬托出我们一家希望成为泡影的失落心情。初中课本中所选的小说大多都有典型的环境描写，因此，引导学生用类似的方法写作文，结果有部分学生写得很出色。如一生在《难忘的一刻》中开头写道：“深秋，碧蓝的天空中依然悬挂着骄阳似火的太阳，刺眼的阳光普照着万物，映衬着生机盎然的校园，秋风掠过同学们疲惫的身影，让人心中顿时有一份惬意之感。”形象地烘托出同学们摆脱长久繁重的学习，走向赛场时无比轻松、愉悦的心情。再如在拔河比赛失败后写道：“夕阳西下，空旷的赛场上，孤零零地坐着几个人，他们彼此间都默不作声，只是静静地坐着，夕阳拉长了他们的影子，更使人感到落寞、孤单。”等等，好多学生在这次作文中都有典型的环境描写，来渲染浓烈的气氛。 以上三方面，是我在上学期作文教学中着重训练的要点，相对来说收效较好。但中考作文要获得高分，不止这三方面，还要做到以下几点：(1)要有精彩的开头和意味深长的结尾；(2)要注意内容的前后呼应，线索的巧妙串联；(3)要有深刻的议论来揭示文章的主旨；(4)要有美化的书面来提高作文的整体效果。 在平时教学中，如果能一直坚持训示练以上内容的话，我相信学生作文的创新意识和创新能力是会得到提高的。 1