第二单元第四课第二课时 计划生育与保护环境的基本国策.docVIP

第四课 第二框 计划生育与保护环境的基本国策 教学目标知识与技能：通过学习，使学生能够了解我国与世界人口的现状，在现有资料的基础上概括出我国人口现状的特点，并思考由人口所导致的一系列问题，最后讨论如何解决人口问题。过程与方法：采用讨论探究式、体验式教学、讲授法等教学方法，教师和学生一起参与到问题的探究中，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。情感态度与价值观：对于中国的人口问题学生们切切实实感受到了问题的严峻性，积极支持国家实行的 1、我国的人口有什么特征？ 材料1：新中国成立的时候，我国就有54545万人，是当时世界上的人口大国。 人口基数人。 材料2：我国人口增长率为千分之十三左右，即每年净增人口平均1500万左右，相当于每年增加一个澳大利亚的人口数。 新增人口多。 材料3：据普查，我国的粗文盲率为6.71%,美国、日本的粗文盲率不到0.5%.我国每十万人中具有大学以上教育程度的占3.6%,而美国25岁以上人口接受大学教育的比率接近50%. 人口素质偏低。 材料4：据调查，我国的农业人口占70%以上，而美国、英国、日本等发达国农业人口在总人数中的比重都不到10%。 农村人口多。 材料5：预测：我国60岁以上人口在总人口中的比重 2010 2020 2030 2040 2050 11.7 15.5 21.9 25.1 27.4 人口老龄化的速度加快。 材料6：据调查，我国人口分布是东部多，西部少；城市多，农村少。 人口的分布不平衡。 材料7：据了解，自20世纪80年代以来，中国出生人口性别比呈升高趋势，即平均每出生100名活产女婴所对应的活产男婴数，已从20世纪70年代的106.32上升至2005年的118.58,本世纪三四十年代，20岁-49岁的男性将比女性多出3000多万。 男女性别比失衡。 有人说：人是劳动者，是财富的创造者。因此，人越多，劳动者就越多，创造的财富就越多，社会就发展的越快。你认为这种说法正确吗？ 师：这句话是不正确的，适当的人口的确是有利于财富的增长和社会的发展。但是，人口过多和过快增长却会带来一系列不良的影响。那么，我国人口过多和过快增长的影响是什么呢？ 2、我国人口过多和过快增长的影响是什么？（见51页） 下面请同学们想一想：人口过多和过快增长，有可能直接或间接地带来哪些问题呢？（见51页） 人 粮食供应不足 口 就业压力加大 问 教育经费短缺 从本质上讲，人口问题就是发展问题。 题 资源问题 治安问题 （1）影响我国经济发展和人民生活水平的提高。 （2）影响我国人口素质的提高。 面对这一问题，我们国家采取了什么措施呢？（实施计划生育的基本国策） 3、为什么我国要实施计划生育的基本国策？（见51页） 下面，请同学们想一想是不是所有国家都实行计划生育呢？ 不是的。比如：像德国、俄罗斯等一些人口负增长的国家，他们需不需要实行计划生育呀，不需要。因为每个国家的具体情况不同，他们对生育的政策也不相同。 所以，并不是每个国家都实行计划生育。 那么，实施计划生育有什么样目的和要求呢？ 4、实施计划生育的目的、要求是什么？（见52页） 目的：控制人口数量，提高人口素质。 晚婚、晚育 要求：提倡 少生 控制人口数量的重要措施 优生—— 提高人口素质的重要措施 那么，计划生育又有何重要意义呢？ 5、实行计划生育的重要意义（见52页） 二、功在当代 利在千秋 见52页。这则材料反映了什么问题？（环境问题） 那么什么是环境问题呢？ 1、环境问题是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 现在我国面临着严峻的环境问题，那么，我国的环境问题主要表现在哪些方面呢？ 2、我国环境问题的主要表现。（见53页） 见53页《取水》 同学们想一想，环境问题会给我们带来什么样的危害？ 威胁生态平衡。 危害人类健康。 直接制约着我国经济和社会的可持续发展。 见钓鱼漫画。 问：这则漫画说明了什么？ 那么，我们是不是应该为了保护环境而不搞经济建设了呢？不是。同样，我们是不是应该为了搞经济建设而不保护环境呢？当然也不是。 那么，你们认为我们以后在经济建设中应如何处理保护环境与经济建设的关系？ 3、如何处理保护环境与经济建设的关系？（见53页）