对越南留学生学习适应性调查及教学管理对策.docVIP

对越南留学生学习适应性调查及教学管理对策为适应高等教育国际化的趋势，加快推进高等教育前进的步伐，随着我国经济和社会的迅速发展，国内各高校更为积极开展高等教育国际交流与合作，越来越多的国外学生选择来到中国求学。接受和培养外国留学生工作正是促进我国同各国教育、经济、科技、文化交流的发展，增进我国和各国人民的友谊，弘扬中华民族文化，扩大中国的国际影响力的重要环节。笔者所的在学院，有近400名越南留学生在校学习。分析越南留学生在学习过程中的各种心理适应问题可以有效地促进对留学生的教学管理，从而提高留学生教学质量和留学生人才培养质量。 一、调查基本情况 为了探究越南留学生的学习适应问题，笔者将调查研究的基本情况如下： 1.本次调查的基本目的 从越南留学生自身学习的角度，集中笔者所在学院的越南留学生在学习动力和学习行为方面的心理适应情况。 2.选择本次调查对象的原因 选择越南留学生作为本次调查的对象，是出于以下三点考虑：一是理论上的考虑。母语文化和目的文化(对于越南留学生而言，汉语是其第二语言，即目的文化语言)之间的文化差异同学习适应问题有一定联系，以语言差异来调查越南留学生的学习适应性，具有理论上的意义。二是实践上的考虑。近年来，笔者所在学院的越南留学生数量逐渐增加，他们在环境适应能力、对学校规章制度的理解接受能力、专业学习等方面遇到一些困难，需要从实