对高等职业院校课程改革一些思索.docVIP

对高等职业院校课程改革一些思索近些年来,高职教育取得了巨大成就,培养了大量的技能型专门人才,为我国社会经济建设作出了突出贡献。然而,各高职学校也普遍存在“学生不会学,老师不会教”的尴尬情况。如何解决这一问题,成为高职院校普遍关注的一个课题。本人结合自身工作及学习体会,就目前土建类高职课程改革谈几点看法。 一、课改存在的关键问题是理念模糊 高等职业技术教育是为社会培养高技能人才的一类教育,它同时具有“高等性”和“职业性”两种特点。目前,普遍被接受的高职教育的课程模式是:打破学科体系,以整体的职业分析为基础,以工作任务为导向,以促进学生职业生涯发展为目标,这应该是高职课程模式的特色所在。但是,我院专业课程模式特征并不明显,既难将其归入某种特定的模式,同时又无法归纳出自身的特色;一部分专业的课程体系还没有脱离传统的学科系统化课程模式,课程内容偏重知识的内在逻辑,忽视知识与工作具体情境的联系。虽然有许多教师包括课程负责人也认识到学科化的课程模式已不适合当前高职教育的需要,然而高职课程开发模式的新的路径的探索,却又面临了诸多困难。当前,一些高职院校的课程开发模式理论与实践虽然都取得了突出的成绩,但是由于受各种因素的制约以及学科之间的差异,还不具备普遍推广的意义。因此,能够反映高职教育特色,并适合土木工程类院校使用的课程模式还需要进一步探索。 二、高职课程改革的具体做法