怎样培养学生多记单词能力.docVIP

怎样培养学生多记单词能力中学生，特别是初中生感到单词难记。我根据自己学习英语的体会和多年的英语教学经验，提出记忆单词的一些方法，作为抛砖引玉之谈。 一、 做英语单词卡片 用白纸裁成许多小纸条，当做卡片用。每一张纸条的正面写一个英语单词，单词下面注了其国际音标和词类，纸条的背面注出这个单词的中文意义。如：在一张纸条的正面写上country， 并注了［??k?蘧ntri］和n， 在纸条的背面写上“国家”。又如：在一张纸条的正面写上drive， 并注出［draiv］和vt. vi.， 在纸条的背面写上“驾驶；开车”。用橡皮圈把许多这样的纸条捆在一起，随身携带，经常翻阅。 二、 对自己学习的单词进行分类，排列卡片 方法有四： 1. 根据单词的意义排列 如：把spring（春）， summer（夏）， autumn（秋）， winter（冬）排列在一起。把Sunday（星期天）， Monday（星期一）至Saturday（星期六）排列在一起，把red（红）， white（白）， yellow（黄）， black（黑）， blue（蓝）， green（绿）， grey（灰）排列在一起。 2. 根据读音和字母排列 如：把light（光）， night（夜）， fight（战斗）， right（对的）排列在一起。如： bow（鞠躬）， cow（奶牛）， how（如何）， now（现在）排列在一起，把bow（弓）， know（知道）， low（低）， sow（播种）排在一起。 3. 根据词根和前缀、后缀，把有关的派生词排列在一起。通过词素分析来帮助记忆单词 如：把produce（vt， 生产）， production（n， 生产）， productive（a， 生产的）， product（n， 产品）排列在一起。把possible（a， 可能的）， possibly（adv， 可能的）， possibility（n， 可能性）， impossible（a， 不可能的）， impossibly（adv， 不可能地）， impossibility（n， 不可能性）排列在一起，通过词性分析，这一大串词就容易记住了，印象还很深。再如：知道kilo――是千的意思， kilometre， kilogram， kilolitre， kilovolt， kilowatt也就容易学会了。 4. 把反义词排在一起 如： heavy（重）和light（轻）， high（高）和low（低）， young（年轻的）和old（老的）， new（新的）和old（旧的）， friend（朋友）和enemy（敌人）， buy（买）和sell（卖）等。 总之，学过的单词不断增加，单词卡片的次序须随时调整。因此，卡片的一端不能用订书机固定，而必须用橡皮圈勒住。 三、 结合课文、句子记忆单词 孤立地记单词，不仅不容易记住，记住了也不会用。而记住有关的句子，就容易记住单词，而且会用。如： country（国家）这个单词，单独地记不容易记住，而记住“China is our country.”这个句子，就容易记住country这个单词了。又如：孤立地记dictionary（字典）这个词也不容易，而记住“A dictionary is a book which gives the meaning of words.”这个句子，就容易记住dictionary这个词了。课文中的一些好句子、好段落应当背熟，一些好的短文，应当全文背熟，这样更有利于记忆单词。 四、 多多阅读课外书籍 英语的初学者掌握了一千左右的单词以后，就可以开始阅读简易读物，通过阅读增加词汇。随着积累的词汇量的扩大，课外读物就可以由浅入深，由易到难。通过大量的阅读，多次重复熟词，并且不断接触生词，能够巩固和扩大词汇。阅读是扩大词汇量的关键一环。 五、 记单词要“眼到、口到、手到” 这是很重的的。眼到，就是记单词的时候要看准。如：pronounce和pronunciation，动词是-ou-，名词是-u-。 不要只注意词尾的变化，而忽略词根的变化。对词形相似的词也要特别注意。如： principal和principle， resistance和residence， advice和advise， practice和practise等。对它们的字形要看准认清，闭目可见，在脑海里有一个清晰的图像。多听广播和录音，多看电视。现在各省都有英语广播教学，市场上可以买到英语教学的录音带，电视有英语教学的节目。初学者可以根据自己的水平，选择合适的多听多看。这样，既可通过听觉，又同视觉，很有利于单词记忆。 口到，就是要读。有时还