浅议政治课教学中学生创新能力培养.docVIP

浅议政治课教学中学生创新能力培养创新精神和创新能力已成为新时期对人才素质的迫切要求，也是素质教育的重要内容。思想政治课如何提高教学质量，培养学生独立思考问题的能力和创新精神，已成为聋校教师普遍关注的话题。政治课的课堂教学改革，要从实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目标与学生的需要结合起来。这样，政治课教学才能充满生机和活力。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。 一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生的创新精神 良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交流，创造平等、和谐的师生关系，营造民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情，开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。 1.激发学生的求知欲，提高学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳指出：学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。学生对自己感兴趣的东西会表现出极高的兴趣，有利于创新思维的培养和发展。 2.端正学生的学习动机 帮助学生树立社会责任感，是思想政治课教学的主要目标之一，也是学生思想政治素质的主要内容之一。因此，教学中教师要激发学生的社会责任感，使学生认识到学习这门课程与理想实现和前途的关系。 二、巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识 哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。”因此课堂教学中教师要为学生创造良好的环境，鼓励学生提问题、谈见解。如：讲“法律常识”，讲到学习法律的益处时，设置这样一个情境：刘天和朱同是一个学校的同学，只因打乒乓球闹了点摩擦，朱同就记下了仇。朱同几次找同学帮助，想教训教训刘天，结果同学不干。朱同决定自己报复刘天。他给刘天写了一封恐吓信，这是他从国外影片中学到的招数，想让刘天提心吊胆过日子。果然，刘天收到信后很害怕。但他碍于面子，不理这一套。可是收到信后的第三天晚上，刘天正在写作业，突然一块石头从窗外飞来，差点砸到刘天的头上。刘天的爸爸到派出所报了案。经过调查，民警传讯了朱同，朱同交代了事情的经过。公安机关除了让朱同的家长赔偿玻璃外，还依法对朱同处以拘留三天的处罚。请问：1.同学之间有了矛盾应当怎么处理？2.朱同写恐吓信、朝同学掷石头的做法错在何处？3.你从这件事中受到什么教育？ 教师让学生各抒己见，使大部分学生置身于思考探索的气氛中，然后把学生作出的各种解答交给全班同学评议、争辩，最后教师指导学生正确理解和小结。通过讨论充分挖掘了学生的潜能，拓宽了学生的知识面，使整个课堂充满积极创新的气氛，从而激发学生向上进取的精神。 三、关注社会，关注生活，是培养创新能力的有效途径 思想政治课教学的目标不能只停留在对知识的掌握上，更要重视学生实际技能的培养，要引导学生用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活中存在的问题。也就是说，理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。创新来源于实践，所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，这样才能培养学生的能力。师生在教学过程中，必须关心时事，关心生活，从实践中获得新知识、新信息，特别要思考所学知识与当今国内外重大时事热点问题能否相结合。关注时事是政治课的一个要求，我要求学生轮流收集新闻，并在每节课一开始的前三分钟进行演讲。例如：讲到清除封建残留思想时，就要联系到生活中存在的迷信思想，以及邪教、传销的危害等。讲正确对待挫折时，联系学生在学业、生活、人际交往中遇到的挫折。在讲“消费者合法权益受法律保护”时，拿出一些商品让学生当场鉴别真伪，如仿冒的“两面针”牙膏、仿冒的“金嗓子”喉宝等。这样学生非常感兴趣，不仅学到了法律知识，而且增长了生活常识与经验。教师再进一步引申到其他侵害消费者权益的事，让同学们谈买到假冒伪劣商品时的感受，最后引导学生思考提出解决办法等。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。 四、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力 多媒体辅助教学可激发学生学习的兴趣和积极性，提高教学效果。多媒体辅助教学的重要特点是将声音、文字、动画等信息融于一体，画面形象丰富、直观性强，给人一种身临其境的效果，可以调动学生多种感官参与，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化。教师应教会学生使用网络远程技术来收集资料、检查数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程中培养创新能力。如讲“遵守交通规则”这个内容时，很多同学认识不到遵守交通规则的重要性，我就搜集一些违反交通规则后出现的各种交通事故播放给学生看，然后再请同学谈自己的感受。在讲“法律常识”时，我先在网上搜集一些有教育