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浅谈如何提高初中女生体育兴趣摘要：根据初中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高初中女生体育兴趣，积极性所进行的探索。 关键词：体育兴趣；组织教法；积极性 中图分类号：G630文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-000-01 初中女生已进入青春期，其身体形态，机体的代谢功能都已日见完善，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理也趋向完善。在生理方面，此时的初中女生身体形态发展已不断完善，即发展的不平衡和不稳定，分析能力和综合能力明显提高了，由于神经过程的灵活性高，物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快，大脑细胞也迅速发展，为提高思维能力创造了条件，这个阶段由于内分泌活动发生了变化，使神经系统的稳定性受到影响，表现为动作协调能力下降，动作迟缓等。在心理方面，初中女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期，她们的情感内向，意志不坚定，承受不起失败的考验，在体育课上表现为懒惰、怕脏、怕晒、胆小、害羞、积极性低等。 鉴于以上特点和教学实践，初中女生的体育课的内容主要应以刺激性小，难度适中，运动量小，动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体的锻炼，在教法上运用多样、多变、层次不同的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法。发扬她们主动学习及主动尝试的精神，调动其学习积极性。 一、合理安排教学内容，是提高女生学习兴趣，调动学习积极性的关键 为了合理安排教学内容，提高女生学习兴趣和积极性，课中对初中女生做了一次调查，从调查结果来看，初中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，如兵乓球、排球等，而诸如800米、铅球这样运动负荷大的项目有着明显的排斥心理，调查中显示由于传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏忘却，达不到教学效果。 二、组织教法得当是提高学生兴趣的基础 教学中发现一节课如果教法组织的好，学生的积极性和兴趣有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥无味的教学课，反之如教法组织不当，即使是游戏等一些学生爱玩的运动，学生练习起来也如同嚼蜡，因此在教学中应抓住以下几个方面。 （一）创设宽松环境，营造良好氛围 精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣引导学生较快的进入角色。 （二）循序渐进，由浅入深 教学中，必须遵循由浅入深，由低到高，由易到难的要求。通过调查反映，虽然初中女生在以前已经学过排球，但是她们并没有排球基础。因此，在给初中女生教排球过程中，以打基础为主。基础学好了，她们就不会满足，自己就会要求学习较难技术。 （三）给学生充分的自由空间 教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间，如固定的队形，同一个教材等，固定的教材不利于学生个体的发展，这些因素都可能导致学习兴趣的下降。 三、教师与学生的关系和谐融恰是提高学生兴趣的保证 （一）多用激励的语言 学生在学习的过程中不可能一帆风顺的，从知到不知，在这期间要有一个过程，会遇到一些意想不到的问题，会出现反复，有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对此情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱，当学生成功时要及时给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。 （二）热爱学习，尊重学生，信任学生 热爱学习、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教师的教学没有好处。特别是初中女生，她们感情细腻丰富，有羞涩，对教师即渴望又有较高的要求。因此，作为教师在和女生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一。教师与学生的这种高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。 （三）参与到学生中练习 由于男生的差异，男生一个篮球或足球就可以玩得满头大汗，而女生由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。在教学中应积极参与学生的练习，和学生一起比赛，一起做游戏，这样不仅缩短教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，学习效果非常明显。比如在“老鹰抓小鸡”的游戏中，教师即可扮演“老鹰”的角色来捉“小鸡”又可换角色来护“小鸡”。 （四）学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素 1.在练习中提倡技术好的同学多和技术差的同学练习 因此在练习中动作差的同学，能够边练习边观察好的同学的动作，还可以向对方请教，且使练习密度加大；而动作好的同学在练习中体会到做教师的感觉，要想教别人，自己技术必须要提高，给自己提出了更高的要求。具有一定的挑战性，刺激她们积极性的提高。 2.