荆州市中学健美操教学探究.docVIP

荆州市中学健美操教学探究摘 要： 本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，对荆州市中学健美操教学进行了调查分析，提出了以下对策：加强对健美操师资的培养；整合资源，创造条件，使健美操活动真正在中学开展起来；根据健美操的特点积极改善活动场地；积极开发科学化的健美操教材内容。 关键词： 荆州市中学 健美操教学 调查研究 健美操是融体操、音乐、舞蹈、美于一体，通过徒手、手持轻器械和用专门器械的操化练习达到健身、健美和健心目的的一种新兴娱乐、观赏性体育项目。健美操因其具有鲜明的时代感、韵律感、节奏感和较高的锻炼价值，符合中学生的生理心理特点，受到中学生的普遍喜爱，并且被正式纳入新编中学《体育与健康》的教学大纲，列为体育课堂教学内容。健美操运动不仅在中学体育教学中受到了重视，而且在社会各阶层都得到了广泛的开展和重视。而学校作为教育的最直接、最集中、最有效的场所，不仅是学生接受知识，掌握技术、技能的主要场所，而且对社会体育人才的培养，对推广健美操运动在社会中的开展，起着重要的作用。因此，对中学健美操的教学现状进行调查研究是很有必要的。 1.研究对象与研究方法 1.1研究对象。 本课题以湖北省荆州市城区中学的健美操教学为研究对象，并随机抽样。本文所涉及的学校有:荆州一中、二中、三中、五中、七中、十一中、十四中、十六中、十九中等12所中学。 1.2研究方法。 1.2.1文献资料法 根据研究目的，查阅1995年以来有关健美操教学的政策文件和近两百篇资料；参考和借鉴国内外中学体育教学原理、教育学心理学和美学原理等文献资料进行理论探讨，寻找理论支撑依据。 1.2.2访谈法 按照拟好的提纲，走访教育厅体艺处、荆州市教育局体艺科、长江大学、荆州市城关区教委基础教研室、荆州市城关区中学中从事体育教育工作的部分专家、教授、教师。 1.2.3问卷调查法 采用分层抽样方法，对荆州市区所属的现有的44所普通中学建立两个抽样框，即体育教师抽样框和中学生抽样框。抽取荆州市区完全中学6所；高级中学2所；初级中学4所。对抽取的体育教师50人、学生600人，分别进行问卷调查。问卷采取现场发放、现场回收的方法，填写调查问卷共650份，回收有效问卷626份，回收率97.54%，有效率96.30%。 1.2.4数理统计法 用Windows2000中的MicrosoftExcel对回收的问卷进行常规处理，为本研究提供数据支撑。 2.结果与分析 2.1荆州市中学健美操教学师资情况分析。 通过调查表明:荆州市区体育教师多数来自其他专业，擅长健美操专业的教师比很小，仅占2.17%，而其他的主要为球类占41.30%，田径占21.73%。荆州市区中学缺少专业的健美操老师，他们能够认识到健美操教学的重要性但是感到专业不对口而无法开展健美操教学；很多体育老师从来没有参加过健美操教师培训。 这种状态下，荆州市区中学健美操很难开展起来，体育教师既是开展健美操教主要的实施者和承担者，更是健美操活动开展的组织者，因此，提高中学健美教师的专业水平是很好地开展此项活动的主要因素。 调查显示:荆州市区中学开设健美操课程的只占28.26%；开展以健美操为主要内容的学校只占13.04%；91.30%的学校没有健美操专业教师，93.48%的体育教师没有参加过健美操课程的培训（见表1）。 调查显示，荆州市区部分中学82.61%的体育教师都能够认识到健美操开展的必要性；有76.09%的老师认为自己需要进修健美操，说明他们能够认识到健美操锻炼的价值所在，也能够认识到学生对这个项目的喜爱，所以他们认为在中学开展健美操很有必要。他们也愿意再去进修健美操，以达到提高自身专业素质的要求，说明教师能够充分认识到自身综合素质的提高对教学的促进和帮助。尽管绝大部分体育老师赞同健美操和“身、心、社”整体健康的“健康第一”的指导思想，但是他们大多从事的是田径或球类的体育运动项目，对健美操这个新兴的运动项目不了解，也不会进行教学。加之中学经费紧张，工作量大，体育老师基本没有参加过在职培训，所以无法从事健美操的教学。因此，加强在职教师的培训是关键。 调查显示:荆州市区部分中学领导对教师参加健美操培训大多数不支持，达84.78%，这也是造成学校不能够开展健美操的主要原因。从另外一个角度看校领导不支持教师参加培训的原因首先是经费紧张；其次是领导不重视健美操的培训，最后是体育教师资源紧张等问题（见表3）。 2.2荆州市区部分中学健美操教学开展的场地设施和教学经费投入分析。 调查表明:荆州市区中学开展健美操的场地设施不足，大多数学校不能够满足教学要求，能够开展健美操教学的学校也主要是在操场进行健美操教学