远程教育教师发展现状分析及建议.docVIP

远程教育教师发展现状分析及建议摘要：远程教育教师是远程教育事业发展的动力之源，是关键所在。他们的发展状况也从一个侧面反映目前远程教育的发展状态。调查显示，远程教育师资队伍建设，从规划到措施都滞后于事业发展的需要。需要学校层面加强引导和推进，制定相应的激励政策，帮助教师制定切实可行的发展规划，促进教师专业成长和自身发展，提升职业幸福感。 关键词：远程教育；教师发展；教师成长机制；职业幸福感 中图分类号：G727　文献标志码：A　文章编号：1009―4156(2011)06―074―05 追求人的发展是马克思主义的精华，也是当代人类文明发展的基本价值取向。关注入的发展是当代世界人类文明发展的基本理念，由GDP增长至上的“物本”主义转变到注重人的发展的“人本”主义，已成为社会发展基本趋势。 教师发展，是指教师在整个教育生涯中，通过终身学习与训练，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展专业知识，强化专业技能，提高教学水平。教师发展的内在目的是完善教师的个体人格，实现教师的自我价值；外在的目的是更新教师的教育理念和专业知识，提高教师队伍的整体素质，进而提高教育教学质量，促进学生全面发展。 我国远程教育是主要面向在职成人开展的继续教育，远程教育有许多不同于传统教育的规律与特点。在现行教育体制中，成人高等教育被“边缘化”。从事成人继续教育的远程教育教师，