绿色理念在大学商务英语课堂中的隐性渗透模式.docVIP

　　绿色理念在大学商务英语课堂中的隐性渗透模式 陆宏 （辽宁金融职业学院工商管理系，辽宁沈阳110012） 摘要：可持续发展教育的理念是绿色学校的本质特征。鉴于绿色教育是科学教育与人文教育的交融汇合，所以，作为人文学科来讲，在适当条件下，以适当方式，将环境、资源或可持续发展的绿色理念融入课堂教学，这种隐性的渗透势必会成为一种说服力更强、作用更深远的实现绿色教育的有效途径。本文探讨的就是在大学商务英语专业课堂上进行绿色理念渗透的方式和方法。 .jyqk at the Nezu Shrine in Tokyo，Japan，May 4，2010 （Xinhua/AFP Photo）。学生不仅从中学习了必须要掌握的英语单词，而且也看到了赏心悦目的春色，陶冶了情操。平时，也可以选择一些有代表性的旅游景点制作成常规性的PPT导课资源库。如全球最令人惊叹的瀑布：A collection of most amazing cascades around the globe。从课堂学生反应来看，没人愿意拒绝美的东西，而巧妙地把这些生态之美融入英语课堂，学生既学到了生动的英文记忆方法，也体验了身临其境的自然气息。笔者在2013年5月23日的课堂上导入的新闻标题为：Divers get close arine animals in Marine Life Park of Singapore。新闻导语：Divers get close-up looks of marine animals in the Marine Life Park of Singapore?s Resorts ay 21，2013（Xinhua）。其中，展示的图片为潜水员与海洋生物的亲密接触。其实，人与自然的和谐也就是人与自我的和谐。整个新闻的氛围既烘托出和谐之美，同时，绿色教育理念也潜移默化地影响了学生。 PPT导入的内容包罗万象：最新的政治新闻、军事资讯、社会生活、财经金融等。在这样一个隐性绿色观念进课堂的模式中，一些更贴近学生实际状况的新闻，有可能让学生思绪飞扬，兴趣盎然；也有可能让师生积极互动，真诚交流。如一篇关于美瞳的特别报道：price of pretty eyes——lure potential risks from cosmetic contact lens。让女生眼睛更大、更漂亮的事实自然是同学关心的焦点，但是，存在的潜在风险却并非为大家所了解。在锻炼学生英语口语的同时，有些同学便提出这些美瞳其实不利于环保等一系列弊端。在热烈的讨论中，大家也对生态环境给予了应有的关注。 此外，笔者在2010年5月3日的导课PPT图片中有一张是奄奄一息、口吐白沫的大海龟。标题是：A dead sea turtle lies on the beach in Mississippi，U.S.，May 2，2010。新闻导语如下：President Barack Obama said on May 2 that the United States is dealing assive” and “potentially unprecedented”environmental disaster as a result of the expanding oil spill in the Gulf of Mexico caused by a sunken oil rig（Xinhua）。在引领学生解读新闻导语的过程中，学生建构起来的信息是这样的：美国位于墨西哥湾的一座下沉的海底油井漏油，致使美国正在处理“严重的”、“史无前例”的环境灾难。这类新闻作为绿色教育的渗透题材是直接具有视觉冲击力的，学生在图片的生动展示中急于探知事情的原委，于是，英文阅读和学习的愿望更加强烈。以这种隐性的方式传播绿色教育理念，可谓一举两得。 第二，商务外贸函电课堂可从写作原则方面进行绿色理念渗透，为社会培养可持续发展的人才。可持续发展的人才主要表现为：具有终身学习的能力、合作精神、系统思维；具有批判性、创造性的思维能力，对理性与感性、理解力与敏感度的平衡能力，对个人、群体与外在因素关系的洞察力，对自我认识与反思的能力。其中，批判性思维在英语外贸函电课中体现较多。因为学生首先要了解商务信函的写作原则和风格，在此基础上，再学习各类具体函电的写作方法。学生必须学会运用批判性思维去判断信函的语气和格式是否得体。绿色理念可在讲授函电的7C写作原则时进行渗透。比如，简洁是函电的一个写作原则。如果一篇公司内部的备忘录写得洋洋洒洒、复杂冗长，而且故意使用许多专业术语，那么，就可以说它不是一篇好的函电。从本质上讲，这有悖于绿色教育原则。没有哪个公司会喜欢效率低下、词不达意的公文形式；可以说，写出不简洁的函电就是一名不合格的商务人才。所