面对职业的思考.pptVIP

学业·职业·事业 学业·职业·事业 一、课文思路： （1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。 （2-8）阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。 （9-10）阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。 （11-13）阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名 利和传统的世俗观念的影响。 （14-15）论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己 的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。 二、学业·职业·事业的定义及相互关系 学业：就是学问的工作或活动； 职业：就是职分所在的工作或活动； 事业：就是工作或活动，或者指工作或活动上 取得的成就。 关系：“三位一体” 学业与职业同属于事业，事业的含义比学业、职业要宽泛； 学业、职业应该发展为有成就的事业； 学业应该成为替社会谋取福利的职业； 职业应该成为不断提升内在素养的学业。 三、学业与职业的现实矛盾： 1、学业与职业大相径庭； 一方面要忠实于自己的学业，另一方面要从事一种维持生计的职业。(9) 2、职业与学业不完全相称时的情形。 “专职”任用的是受普通教育的“通才”。(10) 四、择学择业的基本原则： 1、 应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念的影响。(11) 2、实际上，每一种有益于人类的职业社会都会需要，我们评价一个人的价值，应该以他在自己的职位上是否尽责，是否对社会做出贡献作为依据，而不能看他从事什么职业。否则，就是一种价值观念的颠倒。(12\13) 五、成就事业的两种基本德行 (14) “公”：就是公道公理； “忠”：是爱护自己的职守，不肯放弃它或疏忽他。如果缺乏忠诚，就会产生懒惰与怯懦，而这正是治学与治事的大忌。 （“勤”与“勇”) 论证方法： 1、比喻论证 “得鱼忘筌”“寄生虫”（12）“蜂蚁”“花蜜”（15） 2、举例论证：有些学文艺的人-----有些工程师-------（11） 3、正反对比论证：每个人都是自己命运的主宰---（15） 4、类比论证 一辈子拘守一部讲义-----余类可推(7）“放弃学业或职业”与“汉奸卖国”（14） 5、引用论证 “行行出状元” “到处留心皆学问” * * * * * * 青年在选择职业时的考虑 （节选） 马克思 　　卡尔?马克思：（1818—1883），人类历史上最伟大的革命家、科学家，全世界无产阶级和被剥削、被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。? 　　1847年，马克思和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。 　　十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。 写作背景： 1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。 马克思的自白 您最珍贵的品德——一般人：纯朴 　　　　　　　　　男人：刚强 　　　　　　　　　女人：柔弱 您的主要特点——目标始终如一 您对幸福的理解——斗争 您对不幸的理解——屈服 您最能原谅的缺点——轻信 您最厌恶的缺点——逢迎 您喜欢做的事——啃书本 您最喜欢的文学家——莎士比亚、埃斯库罗斯、歌德、狄德罗 您最喜欢的英雄——斯巴达克、开普勒 您最喜爱的格言——人所具有的我都具有 您喜爱的座右铭——怀疑一切 马克思的大女儿燕妮曾做了一个“调查表”，让父亲回答她提出的20个问题。这就是著名的“马克思的自白”。这份问答式的“自白”向我们展示了一个更为感性和鲜活的马克思。 　　研习重点句子 　　一、“诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上