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主题一：我是哥哥姐姐 写给老师的话： 初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以增强他们的自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。在“我是哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”无比自豪；让老师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿在老师的呵护下成长。 环境创设： 1、布置主题墙：“我是大班哥哥姐姐了”。 2、布置主题版面：特别的我和成长的轨迹。 3、拍摄“我来帮助你”活动照片，布置照片展。 4、悬挂幼儿“美化活动室计划表”，幼儿自制值日生牌。 5、制作“今天我值日”表，请幼儿自己关注值日，培养其责任感。 家园共育： 1、做好开学前的家访工作，重点了解部分适应力差的幼儿假期生活、学习、健康情况，激发幼儿做大班小朋友的光荣感。 2、充实“家园直通车”内容，介绍本主题的活动目标和活动内容以及配合事项等。 3、观察孩子的生活习惯，注意强化好习惯，改正不良的习惯。 4、在家中让孩子做力所能及的事情，将做事情的记录表或照片带到幼儿园。 5、帮助孩子在做事以前先考虑一下步骤，再着手做，在完成后与孩子讨论做事的各环节。 6、帮助幼儿完成调查表：特别的我、美化活动室计划书。 设计教师：张潇文 课题名称：我是大班小朋友 活动领域：语言 活动目标： 引导幼儿理解并有感情地朗诵诗歌，体会自己的进步。 激发幼儿做哥哥姐姐的愿望。 活动准备： 1.《我是大班的小朋友》音乐 2. 诗歌图片、录音、文字 3.幼儿用书第一册P1 活动过程： 律动《我是大班的小朋友》。 1）孩子们，新学期开始了，我们现在是什么班的小朋友呀？（大班） 2）对了，我们现在是大班的小朋友了。那现在，就请你们这些大班的小朋友们跟着我随着音乐跳起来吧。 3）老师带领幼儿跟随《我是大班的小朋友》音乐做律动。 2.谈话交流，引导幼儿知道自己是大班的哥哥姐姐了。 1）你们跳的很棒哦，真是大班的小朋友了，那你们还记得刚来幼儿园时的样子吗？（爱哭啊……等） 2）现在大班的你们和小班的小朋友相比，哪些方面不一样？（比他们画画画的好、个子高……等） 3）你们现在作为大班的哥哥姐姐，应该为小班的弟弟妹妹做些什么事呢？ (帮忙叠被子……等) 3.分别出示图片，引导幼儿观察图片猜测儿歌内容。 你们真热心，新学期开学了，瞧！ ⑴出示图片1（开学了，上幼儿园） a)开学了，你们心情怎么样？（高兴、开心……） b)现在你们是什么班的小朋友有了啊？大班 我们幼儿园新来了很多小班的弟弟妹妹，瞧！ ⑵出示图片2（老师讲课） a)小班的小朋友在做什么？ b)你会对他说些什么？（在听老师讲课，我会对他说你要认真听，回答问题要举手……等） c)你们说的不错，那让我们一起来听听大班的小朋友是怎么说的.（听诗歌片段录音） ⑶出示图片3（帮小妹妹穿衣服） a)他们在做什么？ b)图中的大班小朋友会对小妹妹说什么？（大班哥哥姐姐在帮小妹妹穿衣服，会说，来，小妹妹，我帮你穿衣服……等） c)她会怎么说呢，我们来听一听（听诗歌片段录音） ⑷出示图片4（大班哥哥给小班小朋友做纸球玩具） a)他们在做什么？ b)他会怎么说？（来，我给你折一个玩具玩……等） c)你们猜的对吗？我们一起来听一听（听诗歌片段录音） ⑸出示图片5（老师夸奖小朋友，小朋友摇手别夸讲，这是应该的） a)他们在做什么？ b)他们会说些什么呢？（表扬……等） c)让我们一起来听一听（听诗歌片段录音） 4.学习诗歌。 ⑴欣赏诗歌 刚才我们猜测的这些图片，连起来就是一首好听的诗歌，名字叫《我是大班小朋友》让我们一起来欣赏一下。（逐页出示图片并配上相应的文字，老师进行朗诵） ⑵幼儿跟着老师一起尝试朗诵诗歌 现在我想请小朋友跟着我一起尝试朗诵诗歌。（配图配文字） ⑶幼儿和老师问答式交换朗诵诗歌 师：小弟弟，你听过老师讲课吗？ 幼: 来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。 （根据诗歌内容分配问答朗诵） ⑷幼儿完整朗诵诗歌。 5.幼儿打开幼儿用书进行整体朗读。 活动建议： 学会诗歌之后，带领孩子们去小班给弟弟妹妹的朗诵诗歌，帮助弟弟妹妹做一些事。 附：诗歌 我是大班小朋友 开学了，我高高兴兴地来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你听过老师讲课吗？ 来，看我听课多认真， 举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。 小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。 老师，老师，你别夸奖我， 这些都是应该的， 因为我是大班小朋友了。 设计教师：李治艳 课题名称：看表