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浅析 利用“二次函数”的最值解题 随县一中 杨福军 关键词：二次函数，轴，区间，最值。 引言：在高中数学中，有很多的题是通过讨论“二次函数”的最值来到达解题目的的，且此题型是高考的热点之一，因此，教师在教学中应给予重点关注，并指导学生学会此类型题的讨论方法。 仔细分析不难发现，此类题型不外乎“轴定域定” ﹑“轴变域定” ﹑“轴定域变” ﹑“轴变域变”等四种题型。就各种题型浅析如下： 一：“轴定域定”的题型 例1：求函数 的最小值 解析：此题为无理函数，解法很多。此题的通常想法是化“无理”为“有理” ，即令 (),则原函数可化为： () 即原题化成了“轴定（对称轴为： ）域定（）”的二次函数的讨论问题，数形结合一下，解起来就不难了。 解：函数 的定义域为 即 令 （） 可解得： 所以，原函数可化为： ∵ （如图1的实线部分） ∴ 当 时，y取最小值 所以 二：“轴变域定”的题型 例2：当函数 y=sin2x+2a cosx-a-的最大值为1时，求a的值。 解析：本题利用三角函数的平方关系转化为二次函数的形式并不难，很容 易化成： y=-(cosx-a) 2+a2-a- 此二次函数的自变量为 cosx ，是有界的， 即 令t=cosx , 则 是确定的，即“域定” ，但其对称轴为：t=a 是 变化的，即“轴变” 。讨论时，只要注意轴和区间的关系，通过数形结合，很 容易求出函数的最大值，从而由题意求出a 的值。 解：y=sin2x+2a cosx-a-=-cos2x+2a cosx-a-=-(cosx-a) 2+a2-a- 令 t=cosx 则∵ ∴ ∴原函数可化为：y=-(t-a) 2+a2-a- () ① 当a＜-1时，由函数图像（如图2的实线部分）易得， 当t=-1时，函数y取得最大值，且 =-（-1-a）2+a2-a-=-a- 由题意可得： a-=1 解得：a=-1 应舍去。 ② 当-1≤a≤1 时，由函数图像（如图3的实线部分）易得，当t=a时，函数y取得最大值，且=a2-a- 由题意可得： a2-a-=1 解得：a=-1 或 a= 应舍去。 ③ 当a＞1 时，由函数图像（如图4的实线部分）易得，当 t=1时，函数y取最大值，且=-（1-a）2+a2-a-=a- 由题意可得： a-=1 解得：a=(1,+) 综上可得：a=-1 或 a= 三：“轴定域变”的题型 例3：设椭圆的中心在原点，长轴在x轴上，离心率为，已知点P(0,) 到这个椭圆上的点最远距离为，求这个椭圆的方程。 解析：由椭圆的离心率e= 可得：a=2b ，若设M(x, y) 是椭圆上的任意一点，M与P的距离设为d 则有： d2=x2+(y-)2 ∵M(x, y) 在椭圆上，由椭圆的方程可得：x2=a2- ∴ d2=a2-y2+(y-)2=-3y2-3y+4b2+=-3(y+)2+4b2+3 即得关于y的二次函数，因为点M在椭圆上，所以 -b≤y≤b 是变化的区间，即“域变” ，而其对称轴是：y=- 是确定的，即“轴定” 。讨论时注意其中b是椭圆的短半轴，值恒正，同时注意数形结合，就可解决此题。 解：设椭圆的方程为： （a＞b＞0） 由e== 得 a=2b 且有：x2=a2- 设M(x, y) 是椭圆上的任一点，M与P的距离为d 则有： d2=x2-=-3y2-3y+4b2+=-3(y+)2+4b2+3 ∵ M点在椭圆上，∴ -b≤y≤b 当-b≤ 时，即b≥ 时，由函数图像（如图5中的实线部分）易得： 当y= 时，d2取最大值，即 因为b＞0 所以，解得：b=1 此时，a=2 满足条件：a＞b＞0 ② 当 ＜-b＜0 即 0＜b＜ 时，由函数图像（如图6的实线部分）易得： 当y=-b 时，d2取最大值，即 =-3b2+3b+4b2+=(b+)2 解得：b=- 或 b= ∵ b=＜0 且 b= ∴都应舍去。 综上可得：a=2 b=1 因此，所求椭圆的方程为： 即 四：“轴变域变”的题型 例4：已知y2=4m(x-m) (m＜0) ，求u=(x-3) 2-y2的最小值。 解析：首先找到u关于x的表达式，即 u(x)=[x-(3+2m)] 2-12m