(教案)8.1世界是永恒发展的.docVIP

生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识 第八课唯物辩证法的发展观 第二框 世界是永恒变化发展的 [教学目标]：识记整体与部分的辩证关系，系统的含义和特征。理解系统优化的方法，综合性思维方式。运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 [教学重点和难点]：发展的实质 [课前自主预习]：1、发展的普遍性原理和方法论是什么？ （1）原理：发展具有普遍性，自然界、人类社会、人的认识都是发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）方法论：我们要用发展的观点看问题。 2、如何正确理解联系、运动、变化、发展 化 的关系？ （1）区别：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用；运动是指宇宙中的一切事物的变化和过程，是物质的根本属性；变化是指事物数量的增减和性质上的根本变化；发展则是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）联系：联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展；而事物之间的相互联系和作用离不开运动，正是因为事物的运动、变化和发展才使得事物之间的联系是客观的、普遍的，同时又是变化复杂的。运动引起变化，变化有前进的，也有后退的，有上升的，也有下降的，而发展是指前进的、上升的变化。 [自主构建知识体系]： [自主探究]：判断：1.一个人的认识没有终点，人们对事物的认识要经历一个由浅入深的过程。B 2.任何事物的运动变化都是发展 B 3.发展的实质是新事物取代旧事物。 A 4.新事物就是新出现的事物。 B 5．发展的普遍性体现在自然界和人类社会是普遍发展的 B [合作探究]：“发展是事物根本性质的变化，事物根本性质的变化就是发展。”你同意这一观点吗？谈谈你的理由。(1) 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，因此发展是事物根本性质的变化。(2)并不是一切事物根本性质的变化都是发展，事物根本性质的变化有前进的、上升的，也有倒退的、向下的，而只有那些前进的、上升的变化才是发展，反之则不是发展。(3)题中的观点肯定了发展是事物根本性质的变化，这是正确的；认为事物根本性质的变化都是发展，这是不正确的。1. “30年前，父母亲朋对远行者的叮咛是“一定要写信来”；上世纪90年代，离别的嘱托变成“常打电话”；如今，书信、电话、短信、电邮、MSN、QQ中总有一款适合离者抒发别情，道声平安。通讯方式的变迁启示我们要坚持C A．绝对运动和相对静止的统一 B．用联系的观点看问题 C．用发展的观点看问题D．在实践中追求真理和发展真理 2．我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说明D A．法、势、事例、风气都是不以人的意志为转移的客观实在B．客观事物随着人们认识的变化而变化 C．龚自珍是一个辩证唯物者D．世界上一切事物都是变化发展的 3．改革开放30多年来，中国共产党和中国人民谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化。这体现了B A．社会变化具有多样性B．人类社会是向前发展的C．人民群众认识和改造世界的过程D．规律具有客观性 4．《孙子兵法》曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而制胜者，谓之神。”这段话表明的哲理是D　　①自然规律与社会规律是联系的，认识了前者就认识了后者 ②要把尊重客观规律和发挥主观能动性统一起来 ③客观实际是变化发展的④事物变化无常，人的认识能力无限A．①②　　　B．②④　　　C．①④　　　D．②③ 5．荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也。”这一观点否定了B A．物质和运动的关系　　　B．事物的发展C．物质运动的普遍性 D．运动和静止的关系 6．变化就是发展，这种观点的错误在于不理