《思想道德修养与法律基础》智慧课堂建设初探——以北京理工大学珠海学院为例.pdfVIP

第29卷第4期 广东青年职业学院学报 Vol_29No．4 of VocationM NOV．2015 2015年11月 Joumal Youth Guangdong College 《思想道德修养与法律基础》智慧课堂建设初探 ——以北京理工大学珠海学院为例 戴志国，王庆华 (北京理S-大学珠海学院思政部，广东珠海519085) 摘要：相对传统的知识课堂而言．智慧课堂致力于学生的能力发展、人格完善和智慧提升．其根本宗旨是塑 造“智慧人”。作为大学生的“思想课”，《思想道德修养与法律基础》课应关注学生的思维世界，给予其人生以智慧 的启迪和引导，《思想道德修养与法律基础》的智慧课堂建设应坚持“启智为主，传知为捕”的教学理念，通过增设 富于启发性的教学环节和布置富于互动性、实践性和思辨性的课程作业来完成。实践证明．智慧课堂教学模式深 受学生的欢迎．也取得了很好的教学效果．具有进一步深入研究和进行教学推广的意义。 关键词：思想政治理论课：思想道德修养与法律基础：智慧课堂 中图分类号： 文献标识码：A文章编号：1009．5446(2015)04．0044．04 如何提高思想政治理论课的教学质量和效果． 响、共同生成的过程。正如英国教育学家怀特海所 一直是思想政治理论课老师的不懈追求。在多年的 说的，“智慧是掌握知识的方式，它涉及知识的处 教学实践经验的基础上，笔者提出并尝试了“智慧 理，确定有关问题时知识的选择，以及运用知识使我 课堂”这一全新的课堂教学模式。从智慧课堂在北 们的直觉经验更有价值”[J坤。“教育的全部目的就 京理工大学珠海学院一年多的教学实践结果来看， 是使人具有活跃的智慧。”[1惭 智慧课堂取得了比较好的教学效果。下面就结合 当今世界是个创新的世界。伴随着知识爆炸和 《思想道德修养与法律基础》智慧课堂的教学实践， 信息化社会的到来．一个人不可能穷尽社会全部的 对《思想道德修养与法律基础》智慧课堂建设做初 知识，传统的“知识型”人才已不能完全适应社会的 步的理论探索。 发展，时代的发展对人才的培养提出了新的要求。 如今社会所需要的人才，不仅要具有基本的知识，更 一、塑造“智慧人”：智慧 重要的是要学会学习，善用知识，学会思考，善于创 课堂的根本目标 新。只有这样的人才才符合时代的要求和满足社会 发展的需要。时代的发展迫使我们改变传统的“知 相对传统的知识课堂来说，智慧课堂致力于学 识型”人才观，而教育要适应时代的发展，推进社会 生的能力发展、人格完善和智慧提升．其根本宗旨是 的进步，就必须进行变革。具体到课堂教学来说．就 塑造“智慧人”。现代教育理念认为，课堂教学不是 是要从“知识”走向“智慧”．实现培养“知识人”到 单向的知识传授的过程，它是老师和学生相互影响、 塑造“智慧人”的转变。这种转变是课堂教学顺应 共同成长的过程．是不可重复的情感与智慧交互影 时代发展的必然趋势。正如我国国家督学、江苏省 收稿日期：2015．09．10 基金项目：2013年广东省高校思想政治教育重点课题(2013CZ027)。 作者简介：戴志国(1977一)，男，安徽南陵人，北京理工大学珠海学院思政部，副教授，主要研究思想政治教育。