《医育》与抗战时期的医学教育.pdfVIP

· · 56 中医教育ECM 2016年01月，35(1) 【医教春秋】 《医育》与抗战时期的医学教育米 何兰萍 (上海中医药大学社会科学部上海201203) 摘要：1935年lO月创刊的《医育》，开中国医学教育专刊之先河，有着浓厚的官方背景。其由国民政府教 育部医学教育委员会主办，医界权威学者担任主编、编者及作者，起点较高。于1935—1941年刊行，一度成 为反映抗战时期中国医学发展水平与成果的主要阵地。《医育》不仅记录了医学院校的破坏与重建，反映医 校师生与全国医务人员概况，而且对医学研究最新成果有所呈现，也是反思中国医学教育以及传播医学知 识的重要载体。它的存在与发展，从一个侧面映射出20世纪30年代中叶至40年代初，科技期刊-9中国社会 之间的互动关系。 关键词：医育；抗战时期；医学教育；医学水平；医学知识传播 中图分类号：G649．29 doi：10．3969／j．issn．1003-305X．2016．01．430 在中国近现代史上，医学期刊数量庞大、种类繁 深厚的官方背景。此论断的得出，主要有三大依据： 多、涉及内容甚广，但是专注于医学教育研究的期刊 ①该刊物最先由南京国民政府教育部医学教育委员 并不多见，《医育》即是其中之一。目前学界对《医 会所主办，南京国民政府迁都重庆后，主办方改称 育》期刊的研究尚未展开，仅有的成果为王睿等著的 “重庆国民政府教育部医学教育委员会”。无论主办 专题论文《我国医学教育的开山之刊医育》，运用 方名称如何改变，都与当时的中国政府有着密不可 文献考证和编辑学方法对《医育》期刊的内容和编辑 分的关联，这一点在整个近现代医学期刊史上并不 特色进行了开创性研究。但是其关注时间集中于 多见。②在创刊号中，登载了有时任教育部长王世 杰(1891—1981年)之名的《发刊词》，而且该《发刊 1935--1936年问，对1937年以后的情况涉及很少。 笔者试图以《医育》期刊为窗口，探析抗战时期中国 词》对于《医育》的创办宗旨、栏目特色等做了原则性 医学教育的发展水平与成果、存在问题和不足以及 规定。③该刊一贯主编汪元臣在1941年一度任重 医学知识传播特点等，期冀找寻20世纪30年代末庆国民政府教育部医学教育委员会副主任。总之， 至40年代初战时科技期刊与中国社会之间的互动 《医育》由国民政府教育部医学教育部门主办，主编 关系。 不仅是我国医界早期的权威学者，而且也一度有政 1官方背景下的《医育》创刊与停办 府头衔，故具有鲜明的官方色彩。 1935年10月，《医育》创刊于南京，起初为月 中国现代医校教育起步较晚，它是19世纪20年 刊。1937年12月南京沦陷后，《医育》期刊仍坚守在代以后随着西方传教士在华医疗传教的兴起而出现 的。医学史界一般认为，1879年成立的“南华医科 南京办刊，一直到1939年第3卷第1期起方才迁至 SouthChinaMedical 重庆出版，改为季刊，版面和期数虽缩小，但一直延 学校”(the College)是中国最早 续到1941年6月第5卷第6期出版完毕后停刊，前后的医校，中国人自办医校还要晚一些。截至20世纪 存在近7年之久。其主编一直由民国著名医学家汪 30年代中叶，中国人自己创办的高等医学院校约有 元臣(1900卜1946年)担任。 30余所。正如王世杰在《发刊词》所言：“在许多国 《医育》与大多数同时期医学期刊不同，它具有 家，医学教育的改进，已成为当前极困难而且极严重 何兰萍，女，博士，讲师 +上海高校一流学科项目(No．P313030425，A2一P313030448) 2016年01月，35(1)