古代医学考核制度对当今中医教育的启发.pdfVIP

2015。Vol30．7 ·1580· CJGMCM 光明中医2015年7月第30卷第7期 July 古代医学考核制度对当今中医教育的启发 钟喈 摘要：中国古代医学教育历史悠久，作为一门发源于中国古代的传统医学，当代中医教育必然受到古代医学体系的影响。本文 即从古代医学考核制度出发，深入分析当时医学考核体系呈现出的特色，为当今中医考试制度提供参考和借鉴。 关键词：古代中医教育体制；医学考核；当今中医教育 文章编号：1003·8914(2015)-07—1580-02 doi：10．3969／j．issn．1003—8914．2015．07．116 中国应从巫医时代就有了古代医学，作为传承方 的培养除了应尽早让其进入临床外，还应把学生在医 式的医学教育和对医者的考核也应由此开始。官方医 院见习和实习的情况列入考核范围中(考察其书写病 学教育体制开始于魏晋南北朝时期，本文主要以官学 历、诊脉、识病辨证运用方药等方面的能力)。 教育中的医学考核方式为研究对象，研究分析历代中 2对教授医学的教师须进行一定考核 医考试制度的涉及层面，考试要求、内容．奖惩制度等， 元代对医学教授实行考核，具体由太医院拟定 并以此为依据展开讨论。 120道医经题目，下达各地，各医学教授须于3年内选 1 医学科举制度对学生的考核 做若干题目上交，经考核定夺升补。并规定，教学质量 古代医学科举制度有很大的局限性，实施的主要 优劣是对教师奖惩的标准之一，如医学生完不成功课 目的不是挑选服务广大群众的医生，而是培养为统治 时，要对教授等人扣发1～2个月薪俸，作为处罚心]。 者提供诊疗服务的官员或是选拔医疗体系的管理者， 从该措施可看出当时对教师的考核是较严格的，内容 但从医学科举制度实施的具体细节上仍有为今天借鉴 涵盖了专业知识和教学能力等多方面，考核结果直接 的方面。 影响到教师或晋级或遭淘汰；但该考核又是灵活的，它 据记载唐代医学科举“各试医经方术策10道，本 以三年为期让教师自主选题发挥，使其能较充分展现 草2道，脉经2道，素问10道，张仲景《伤寒论》2道，出专业特长和个人能力，这是较为合理的。 诸杂经方义2道，通七成以上为及第，以下不第”；_。 当今中医教育主要侧重对学生的考核，教师的考 考试标准为：“艺业优长，试炼有效者。”…《宋史·选 察较为忽略，医学是一门实用性较强的学科，如果教师 举志三》载：“神宗时常以春试……其考试：第一场，三 自己都不具备应有的专业知识和技能，那教学质量将 经大义五道；次场，试脉证、运气大义各二道。针、疡试 无法保证，因而医学专业教师队伍的建立和管理应有 小经大义三道，运气大义二道。三场，假令治病法三 更为严格的规定。在人才选择上除特殊需要外应严格 道。中格高等，为尚药局医师以下职，余各以等补官， 要求医学专业毕业，并对其中医专业理论水平、教学技 为本学博士、正、绿及外州医学教授。”古代医学考试 能及临床实践能力进行综合考评后，择优录用。学校 很重视中医经典的考察，经典是中医理论的根基，当今 应和相关医院做好协调工作，使双方人员流动更加灵 的中医考核应加大对中医经典理论的考察，以促使中 活、快捷，医院带教医生可定期参加学校举办的教学技 医从业人员主动的学习经典，思考其思想精髓并在帷 能甚至专业基础知识的讲座和培训，并以模拟带教等 床中加以运用，