建筑学专业自主学习方法的探索——以河南理工大学09级建筑学教学为例.pdfVIP

· 建筑论坛与建筑设计 建筑学专业自主学习方法的探索 以河南理工大学O9级建筑学教学为例 刘军瑞 ，毕小芳，职晓晓 (河南理工大学建筑与艺术设计学院 ，河南焦作454000) 【摘 要】 针对我校建筑学专业低年级学生存在学术视野不开阔、学习专业方法不当、自主学习能力不 强等问题，结合笔者多年担任低年级建筑学专业教师经验，尝试建立一个以综合培养学生文献收集、文献阅 读、逻辑思考、理性判断等自主学习能力为目标，以人物研究为引线，以思想研究、背景研究为载体，以科学方 法训练为主体的可行性模式。 【关键词】 高等教育； 自主性学习； 方法；逻辑；研讨 【中图分类号】G424．1 【文献标识码】A 供书目，学生自主阅读。 1 问题的提出 2．1 读书方法 笔者近年一直担任我校建筑学一二年级的班主任及专 推荐阅读美国作家莫提默 ·J·艾德勒的专著《如何阅 业课教师。经常听到学生问：“我们专业的学习方法是什 读一本书》。使学生了解基础阅读、检视阅读、分析阅读、主 么?”、“我们工作以后能做什么?”、“应不应该考研?”、“应该 题阅读等阅读方法。主题阅读中，重点是关心主题，而不是 读什么书?”等等类似问题。学生热切希望老师能够提供一 阅读的书籍。通过该专著的阅读有助于学生掌握处理大量 个框架，最好是可直接执行的方案，然后以此为武器，见鬼灭 图文信息的一般方法。 鬼、遇佛拜佛、步步为营、走向成功。针对上述情况，笔者提 2．2 思考方法 出了一个可供参考的方法(表1)，指导学生以人物研究为线 通过阅读《学会提问——批判性思维指南》一书，使学生 索，以文献阅读为主要形式，方法学习为研究重点的为期一 了解常见的推理谬误和常用的验证证据可靠性的方法，锻炼 个月的专题探索，尝试引导学生自主研究解答上述问题。 学生提问的能力，避免常识性的推理错误。推荐阅读该书的 表1 建筑学专业自主学习方法研究框架 目的如书中叙述：“学生在学习过程中，能够对自己的能力树 职业 数量 资料内容 单位 年龄 重点 时间安排 立高度自信，也相信自己能在各种社会问题上作出合理的选 择，即使在那些经验很少的领域也相信自己能做出合理的 论 文、专 同济大学 著 、 建 、 作品、 筑与城市规划 选择。” 教师 lO 访 谈、演 2．3 信息来源 讲、讲座、 学院、建筑系、 讲义 网站 受 教 育 (1)图书馆相关数据库。cnki、万方学位论文数据库、超 经历、学 准备1周； 星电子图书、维普等数据库等可以下载相关人员在期刊发表 作 品、论 2011年全国青