桃园国民小学「永续发展与环境教育」融入教学教案设计表.doc

桃園國民小學「永續發展與環境教育」融入教學教案設計表 教學計畫 福爾摩沙、打造蝴蝶園、永續在我班 實施年級 五年級 教學者 五年級老師、自然老師、藝術人文老師、訓導主任 配合之教學 單元與主題 社會第三單元環境與生活、自然與生活科技、落實於日常生活教育 課程執行時間 240分鐘 資源運用 老師準備環境保育相關VCD 學生蒐集資源回收相關資料 老師製作相關活動學習單 配合自然老師、藝術人文老師「打造蝴蝶園」 設計理念 特色說明 台灣是一座美麗島，但隨著經濟的發展、科技的發達，使得原本美麗的自然景觀都遭到破壞。本活動將介紹台灣原本的美貌與環境的變遷給小朋友知道，除教導學童環境的變遷，也提醒學童可能產生的環境問題，並配合活動，讓學童懂得珍惜資源與環境保育的重要。 自然老師引導學生在校園中打造蝴蝶園，讓學生了解生態平衡觀念，讓學生從實際動手栽種植物活動中了解蝴蝶的生態。 和藝術人文老師一起動手佈置美麗的蝴蝶園。 環境教育分 段能力指標 1-3-9分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。 1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 7-3-5了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。 學習目標 讓學童懂得珍惜資源與環境保育的重要。 以實際行動接近泥土、親手佈置蝴蝶園。 落實於每天日常生活中，節約能源、惜福、愛物。 參與學校跳蚤市場，將愛心傳出去。 教學進行方式 活動一:台灣的自然景觀 （1）教師播放台灣自然景觀的影片給學童觀看。 15分鐘 （2）教師與學童討論下列問題： 20分鐘 1.隨著經濟的發展，帶來了哪些環境問題？ 2.我們的環境，一旦遭到破壞，還能恢復嗎？ 3.台灣的海洋有什麼優點？ 4.台灣的陸地有什麼優點？ 5.我們可以利用台灣陸地的優點發展哪方面的產業或經濟活動？ 6.面對台灣的自然環境，開發時應該注意哪些事項？ （3）教師統整： 五分鐘 台灣擁有豐富的海洋資源、位居航路要衝，適合向海洋發展，台灣的地形多樣，適合生物生長，且氣候適宜、日照雨量充足，全年都是生長季，這些都是台灣自然環境的優勢。但是台灣的自然環境也有缺點，缺乏礦物質源，且天然災害頻繁，自然環境脆弱，這些因素都會影響到台灣的永續發展。 （4）請學生填寫環境教學學習單（回家作業） 第一節結束 活動二：環保教育 一、回收資源介紹 （1）教師做各項回收資源的介紹。 20分鐘 1.利用實物說明，讓學生知道哪些東西是可再回收的資源、哪些東西是不可再回收的垃圾。2.利用實物說明，讓學生知道可再回收的資源可分成幾類。3.利用實物說明，讓學生知道這些可再回收的資源所歸屬的類別。.督導並鼓勵學生將資源回收班上同學們將各自家中沒有在使用的物品，帶到學校來，進行全校性跳蚤市場活動。培養孩子們愛物惜福的生活態度。藉跳蚤市場活動讓親、師、生發揮愛心，並培養學生愛物惜物、感恩惜福的精神1、學生分別將家中帶來的物品檢查堪用程度，並做分類。2、學生討論標價錢。學生分組一起拍賣，收錢，做紀錄。學生體驗二手物品能夠再利用的價值。…等，好多令人驚嚇的昆蟲。 經過這一次的「親身體驗」之後，我發現我認識了好多花草、動物和樹木，所以我們也等於多上了好幾堂自然課，不但令我增廣見聞，還用有了許多課本上沒教的事物，真是很值得啊！ 3.難忘的挖土記【五年三班林紹文】 上星期三，一考完期中考，徐美容老師和曾淑如老師一同帶我們去種植樹木、花草和佈置蝴蝶園，順便去體會一下挖土的感覺。 在挖土的過程中，我們看到好幾隻的蜈蚣和雞母蟲，有一些調皮搗蛋的男生，把蜈蚣的身體切斷，女生看了不禁大聲尖叫，但是徐老師告訴大家：「蜈蚣的身體如果被切斷還會長出來！」，聽完老師的話，我心中的大石頭終於放下來。 謝主任把我分配到種植樹木的工作，我函詹宗翰同心協力的拿起一棵小樹，謝主任說：「種植樹木時，要先把泥土挖出來，挖到最深的地方時，把樹木小心翼翼的放下，再把樹的底端埋起來，就完成了。」我看主任清而易舉就種好一棵樹了，但是對我來說可是難上加難啊！因為我不曾碰過泥土，但是我和宗和照著主任的方法按部就班的完成這項困難的工作，完成的時候我已經汗流浹背了。 經過這次的挖土記，讓我比較不怕贓，也讓我學到蜈蚣的知識，更讓我難以忘懷，真希望下一次還有機會讓我接近泥土。 4.難忘的挖土記【五年三班陳君庭】 這個禮拜三的第三節課，本來是要上美術課的，但是老師說我們要把學校變得更漂亮，所以要去建一座蝴蝶園，因此我們就跟著美術老師和自然老師去建造蝴蝶園。 來到了目的地─前門，美術老師就依是否有帶鏟子幫我們分組，然後老師說明帶鏟子的人要做什麼？終於輪到我們