临床课程前科研培训对医学本科临床诊断学学习的影响分析.pdfVIP

2016 2016年1月 基础医学与临床 January 第36卷第1期 Basic＆ClinicalMedicine V01．36No．1 30—04 医学教育 文章编号：1001—6325(2016)01-01 临床课程前科研培训对医学本科l临床诊断学学习的影响分析 焦 洋1，黄晓明h，潘慧2 (中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院1．普通内科；2．教育处，北京100730) 摘要：目的比较和分析进行临床课程教学前进行科研培训对医学本科临床诊断学学习的影响。方法选取同时 在北京协和医学院接受临床诊断学学习的清华大学医学院(训练组)和北京协和医学院(未训练组)的八年制本科 医学生。其中训练组医学生在进入诊断学学习前进行了为期2年的科研培训，而未训练组未接受科研培训，在医 学预科教学后直接进入诊断学学习。两组共同学习结束后，分别评估和比较两组学生诊断学期末知识考试、检验 诊断考试、经客观性结构化临床技能考试(OSCE)的标准化病人问诊考试及全身查体考试成绩。结果训练组医学 生共16例，平均年龄(23．5±0．5)岁。未训练组共70例，平均年龄(22．44-0．7)岁。训练组诊断学期末知识考试 成绩显著高于未训练组(P(0．05)，而检验诊断考试、问诊考试和查体考试成绩均无显著差异。结论临床课程前 进行科研培训可能有助于诊断学知识的掌握。 关键词：科研培训；医学教育；诊断学 中图分类号：R44：G642．3文献标志码：A The of of scientific impactintegrationearly 13 research on0n medicalmedicaleucatlon tralnmgunoer灯aouatediagnostic trainingundergraduatediagnostic JIAO Hui2 Yan91，HUANGXiao．mingh，PAN Internal of UnionMedical Medicine；2．Office (1．Dept．ofGeneral Education，Peking CollegeHospital，CAMS＆PUMC，Beijing100730，China) Toevaluatethe of of on Abstract：Objective scientificresearch impactintegrationearly training medicaleducation．Methodsmedicalstudentsfrom whohadre— diagnostic Undergraduate TsinghuaUniversity ceived research were toreceived medicalclasses withthe 2一yearpreliminarytrainingarranged diagnost