实习护生医学人文教育认知状况及影响因素分析.pdfVIP

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2017-07-30 发布于北京
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实习护生医学人文教育认知状况及影响因素分析.pdf

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， · ６ · ＣＨＩＮＥＳＥＮＵＲＳＩＮＧＲＥＳＥＡＲＣＨＡｕｕｓｔ２０１１Ｖｏｌ．２５Ｎｏ．８Ｂ２０８　ｇ实习护生医学人文教育认知状况及影响因素分析Ｔｈｅｓｔａｔｕｓｕｏｏｆｍｅｄｉｃａｌｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｎｉｔｉｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｑｇｎｕｒｓｅｓａｎｄａｎａｌｓｉｓｏｆｉｔｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｆａｃｔｏｒｓｙｇ周春兰，吴艳妮，何丽君，乔　，，，ｈｏｕＣｈｕｎｌａｎＷｕＹａｎｎｉＨｅＬｉｕｎｅｔａｌＺｊ（ａｎｆａｎＨｏｓｉｔａｌｏｆＮａｎｆａｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ，）ＮＧｕａｎｄｏｎ５１０５１５Ｃｈｉｎａｇｐｇｙｇｇ摘要：［目的］了解实习护生医学人文教育的认知状况及其影响因素，为实施有针对性教学方法提供借鉴与参考。［方法］利用自行设计调查问卷，对广东省某三级甲等医院实习护生共２名于临床实习即将结束时进行医学人文教育认知状况调查并分析其相关因８７素。［结果］实习护生对中国医学生誓词的内容仅７名（）表示记忆深刻，牢记在心；实习护生对自身人文知识和素养的客观２２５．１％评判１名（）表示比较欠缺，名（）表示非常欠缺；名（）实习护生觉得自己很有必要加强医学人文教育；３１２５２５３．０％．０％６４９２．０％实习护生认为对医学生职业道德影响最大的因素是医务道德状况和社会道德状况，占６；实习护生觉得最合适的人文教育方６．６％式为实践活动，占６。回归分析显示：实习护生医学人文教育认知状况与护生居住地、是否参加高考呈负相关，与护生２．０％Ｌｏｉｓｔｉｃｇ学历、政治面貌呈正相关。［结论］实习护生对医学人文教育认知状况不高，且受多种因素影响，应有针对性加强护生人文教育，塑造好医务人员“白衣天使”形象。关键词：实习护生；医学人文教育；认知；影响因素中图分类号：文献标识码：：／文章编号：（）ＧＣ１．１８６４２．４５ｄ０．３９６９ｉｓ