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医学高职高专分析化学实验教学改革与实践 方苗利，赖国华，马建军 (浙江医学高等专科学校，浙江杭州310053) 摘要：从医学高职高专院校培养目标出发，分析医学类专业分析化学实验教学现状及存在的问题，并提出解决问题的措施： (1)改革实验教学内容，优化课程结构；(2)改进教学方法，增进师生互动，提高教学质量；(3)建立健全实验考核制度，建立形 成性、过程性评价体系；(4)推进学生实验平台建设，使专业基础课与专业课实验有机结合，突出学生的职业素养与能力培养。 关键词：医学高职高专；分析化学；实验教学 中图分类号：C,642 文献标识码：A 分析化学是高职高专医学院校药学、医学检验、卫生检验 因素的影响，存在以下问题：(1)实验内容过于陈旧，不能反映 与检疫技术等专业必修的重要基础课程之一，本课程在学生已 分析化学技术在新兴学科中的应用和相关学科的渗透。(2)分 学无机化学、有机化学的基础上，学习物质组成、含量的各类分 析化学开设的实验与专业联系不够紧密，与生产实际缺乏联 析方法的原理和实验操作技能，是--f-j实践性和应用性都非常 系，缺乏实用性。(3)实验考核方法单一，仅凭实验报告或理论 强的学科。其实验教学，是非常重要的教学环节，对于学生能力 考试成绩来定论。同时，医学高职高专课程改革后，相关专业的 和综合素质的培养具有承前启后的作用，着重使学生牢固树立 化学类课程的总课时数明显减少；高考制度改革后，化学并不 “量”的概念，具备一定的数据处理能力、严谨的工作作风和实事 是必考模块，学生的化学基础参差不齐。这使医学高职高专化 求是的科学态度，为后续课程的学习和将来从事药物分析、检验 学类课程教学遇到前所未有的挑战。为此，我们对分析化学实 操作及科学研究工作打下扎实的基础。 验教学进行改革和探索。现总结如下。 分析化学实验教学现状【ll：目前分析化学实验教学受多种 1改革实验教学内容。优化课程结构 识得到了巩固。同时也掌握了医学微生物学实验的基本操作技 学生有医学科研项目，就对其完全开放。通过开放实验室，学生 能。我们一般在实验课后期开展设计性实验。教师只给出题目 抽时间来观摩并参与实验项目的准备工作，还可以利用实验室 和目标，让学生运用已学的微生物学知识，查阅资料，写出可行 仪器对自己感兴趣或者比较困惑的项目进行操作，实验室开放 性实验计划，包括实验名称、实验目的、实验原理、实验用品、实 期间会指定教师作指导工作。实验室的开放，弥补了实验课课 验步骤和实验现象，预期的实验结果。将一个班的学生分成若 时的不足，很多学生可以根据自己的需要来实验室学习。 干小组，小组成员共同讨论、研究、论证，选出一个人作可行性 我校设立了校级创新性科研项目，每个项目科研经费5000 报告。一般综合性、设计性实验的难度要适中，如果太简单，学 元。我院学生每学年都积极参与创新性科研项目的申请，每年 生会觉得没有意义，对选题没有兴趣；太难则会挫伤学生的积 都有3-5个项目获得立项。学生创新性科研项目，要求有一名 极性，有的学生会索性放弃。如上学期我们的实验题目是：腹 指导教师，在其指导下学生查阅中外文献，设计实验方案，撰写 痛、腹泻病人肠道杆菌的分离鉴定。我们严格审核实验设计方 申请书，开展实验等。医学实验室里经常灯火通明，有正在做实 案，让各小组反复修改后进入实验阶段。在实验的操作过程中， 验的教师，也有正在进行创新性实验的学生，还有正在准备申 我们发现学生的基本操作错误或实验仪器设备使用有不当之处， 请书的学生。近几年，我院学生以第一作者身份撰写的学术论 对此及时指出并纠正。设计性实验结束后我们在临床医学专业 文多次发表在全国医学核心期刊上，成绩十分显著。 两个班随机抽取了80人傲了问卷调查，结果显示：赡12％的学 实践证明，我们的实验教学改革是行之有效的，但仍有很 生对设计性实验非常有兴趣，89．24％的学生认为设