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医学人文素质教育与小班化教学 韦 勤① 摘要：中国医学人文教育正处于起步、探索阶段，课堂教学是主要渠道和途径，而目前各校的医学人文教育采取的大班课教 学方式影响了教学效果。从医学人文教育的理念和教育规律出发，并借鉴他国的经验，小班化教学应是落实人文教育的实 效性一个中心环节。 关键词：医学人文教育，小班化教学，教育实效性 中图分类号：R一02 文献标识码：A 文章编号：1002—0772(2007}05—0045—02 TheEducationofMedical andthePatternofSmallClassInstruction Science- Humanity WE／Qin．DepartmentofHumanities medical n口扎iin University-T缸咒托咒300070，China Abstract：Theeducationofmedical inChinaisina and itis carriedout lecture． humanity underwayexploringstage-andmainly by interferetheeffect faraSthe and of inChinalecturesina class，which conception Nowadays。mostcolleges give big terribly．As thebasisof the thinkthe of rulesoftheeducationofmedical aleconcerned，on foreignexperiences。wepattern humanity studying is tobecomethecenteroftheinstructionofmedical smallclassinstruction part humanity． supposed ofmedical effectofeducation Words：education class，actual Key humanity。small 随着医学人文教育的理念越来越多地为医学教育者所接 上与人文教育精神不符。 受，医学人文教育成为医学教育研究领域的热点课题…，各个相 从另外一个层面考虑，大干世界，每个人都是独特的个体， 关院校的医学人文教育也通过课堂教学的主渠道得以实施，然 都有独特的自我和精神世界。因此，人文人性化的教育必然是 而在中国医学人文教育起步、探索阶段，无论是知识的传授还是 个性化的教育，医学人文教育应该从每个人的生理、心理和思想 人文理念熏陶，实际效果并不理想。如何在现有的状况下走出 实际出发，“一把钥匙开一把锁”，富有针对性地解决实际问题。 一条更有实质效果的道路?对于医学教育工作者而言，我们在 教师不仅引导学生关注、重视他人生命存在的价值，而且要以学 继续扩大医学人文教育理念的影响同时，还应更多地关注医学 生为本，以提升个体的生命质量为宗旨，服务于个体的生命成长 人文教育如何实施。 和发展，但是，这样的目标在较大的教学空间，上百人听课的环 在影响医学人文教育的各个环节中，我认为，教学的规模即