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数据库应用基础教学有感 　　【摘 要】数据库应用基础（Visual FoxPro 6.0）是计算机类专业的一门基础课程。如何在教学中合理组织教学内容以及采取合适的教学方法，提高学生学习VFP 6.0的积极性，提高教学的质量与效率，笔者认为可在教学手段和评价方法上下功夫，提高学生的学习兴趣，从而达到更好的教学效果。 　　【关键词】教学现状反思 项目教学法 比较教学 教学评价 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）21-0105-01 　　数据库应用基础是计算机专业基础课程，在教学体系中占据十分重要的作用。在数据库应用技术领域中，Visual FoxPro是关系型数据库管理系统的典型代表之一。在目前的数据库应用基础教学中，还是以VFP6.0作为实例来组织教学。但由于现在的高职学生普遍学习基础差、学习吃力，达不到预期的教学效果。因此如何在教学中合理组织教学内容以及采取合适的教学方法、评价方法，提高学生学习VFP的积极性，提高教学的质量与效率是非常重要的。 　　一 对当前VFP教学现状的反思 　　要想让学生学好VFP，首先要了解学生。其次要反思常用的教学和评价方法的缺陷及达不到理想的教学效果的原因，这样才能积极寻找更合理、高效的教学方法。 　　1.学生情况分析 　　由于观念和历史的原因，高职学生普遍学习基础薄弱，数学、英语更是他们的弱项。在VFP中，英语是学习与应用各种函数、命令和语言的基础。数学知识对于学习VFP也有很大的作用，如在编写求“N！”的程序时，如果学生不知道“N！”的含义，就没法编出来。而且高职生没有良好的学习方法，学习积极性不高，这时如果不采取合适的教学方法，就容易造成学生的厌学情绪，达不到良好的教学效果。 　　2.传统教学中存在的问题 　　第一，教学时数不足：如我校开设的VFP课程总学时只有70多学时，要想学好VFP，是远远不够的。这就导致：（1）不管学生接受能力，快速教学；（2）省略某些“不重要”的内容。 　　第二，教学手段单一，师生间的互动不够。传统的灌输式教学，一堂课下来，教师讲得口干舌燥，学生却听得云里雾里。这样下去学生就会形成惰性，不积极思考，缺乏创新能力和主动学习的能力。 　　二 VFP教学方法探讨 　　基于上述的问题，我在平时的教学中，对VFP教学进行了一些有益的探索和实践。 　　1.以项目驱动教学，让学生通过丰富的实验来验证理论知识，从而更好地掌握理论知识 　　项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等。 　　我在教学VFP时，给学生提出要设计一个班级管理系统，然后把这样一个完整的项目分解成一个个的分项目，交给不同的小组来完成，每学习一部分内容，就让学生自己收集资料，把所学的知识应用在该项目的设计中，这样就能将学习的知识联系起来，贯穿运用。学生一旦能独立或合作完成某个项目，他就既有成功的喜悦感，又能很好地掌握所学知识。 　　2.勤于应用比较的方法，对同一个问题尽量使用不同的方法，比较它们的异同 　　通过比较，学生可以发现在VFP程序设计中，为什么要用这种方法进行处理，它和另一种方法有什么不同，这样就会加深理解，在脑海中留下深刻的印象，然后又能指导学生采用更高效、直观的方法来完成自己负责的项目，从根本上提高学生学习的积极性和兴趣。 　　三 采用合理科学的方法评价学生，激励学生学好VFP 　　现在的高职生学习积极性差，没有毅力，不能主动持续学习，这就应该通过某种方法让学生感受到学习的进步，能够学有所用、学有所获。 　　在教学过程中，对于操作性强的内容，我在学习快结束时，按照本节课分解的操作步骤和知识要点，进行“练习―辅导―练习”，让做得好的学生给其他学生进行辅导、演示，对做得好的学生及时提出表扬，让学生提起继续学习的兴趣。 　　每一章学完后，用表格的形式对这一章的知识点进行归纳，让学生对照这张表进行自我评价，对上课较认真的学生来说，这种方法可以很好地达到复习评价的作用。这种方法，可以让大部分学生通过自评，深入反思自己在学习中的所得和不足，从而增强监控自己行为的能力。 　　综上所述，在VFP教学中，采用各种恰当的教学和评价方法，能使学生轻松愉快地学习，掌握数据库的知识，提高利用数据库解决实际问题的能力。对教师来说，在这一过程中，也能学到更好更有效的教学方法，从而使教学质量稳步提升。 　　参考文献 　　[1]周察金.数据库应用基础Visual FoxPro（第3版）[M